谈德育注入高校贫困生资助工作的思考

唐丽娜 王青耀

（西安理工大学，陕西西安 710048）

一、高校贫困生资助育人工作现状

198 9 年，我国开始探索高等教育收费制度改革，直到1997年，我国初步建立起由政府、社会、学校和个人共同分担的高等教育收费制度，在一定程度上缓解了我国高等教育投入不足的问题，促进了高等教育的快速发展。1999年，我国高等教育开始扩大招生规模，至此，我国的高等教育从精英教育迈向了大众化教育。然而，高昂的学费使得部分学生及其家庭经济负担加重，高校家庭经济困难学生人数开始逐年上升。为了解决这一难题，我国高校目前已经建立起以国家奖助学金、助学贷款、学费补偿贷款代偿、勤工助学、校内奖助学金、困难补助、伙食补贴、学费减免等多种方式并举的资助政策体系，同时实施家庭经济困难新生入学“绿色通道”，这些政策措施都兼有资助和育人的双重育人效果。

国家奖助学金由政府、学校、社会所设立，用于奖励高校家庭经济困难学生中品学兼优的学生。通过奖励优秀，引导学生向“优秀”学习，弘扬品学兼优的优秀典型，以此激发学生们的内在潜力，不断增强其战胜困难的勇气与决心；国家助学金会给予高校家庭经济困难学生以伙食补贴，满足其在校期间的基本生活保障，保证“不让一位学生因家庭经济困难而失学”，在此过程中，学生能够深切体会到党和国家的关怀，触发其感恩之心；国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的、专门帮助高校贫困家庭学生的，用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足，毕业后分期偿还；……