美国学校咨询专业师资培养及资格认证制度的启示

苏立增

(北京师范大学教育心理与学校咨询研究所，北京 100875)

学校咨询(School Counseling)是美国学校教育制度的重要组成部分。根据美国学校咨询协会(America School Counseling Association ASCA)、美国咨询师协会(America Counseling Association ACA)、和全国教育协会(National Education Association NEA)等教育与学校咨询等相关专业组织及专业协会的共同规定，学校咨询要面向全体学生，为他们在学校学习期间的学业发展、个性社会性发展和职业生涯发展提供辅导和帮助，使他们能够顺利完成学业并为未来的个人成长和职业发展奠定良好的基础。［1］

学校咨询教师(School counselor)是专门服务于学校的专业和专职教师。在各级学校都设有专职的专业人员承担学校咨询任务。美国学校咨询协会(ASCA)要求在中小学中担任学校咨询工作的教师与学生比例为1∶250，学校每250 学生要配备一名学校咨询教师，专门为学生的学习和发展提供咨询辅导方面的服务。因此，学校咨询教师是一支庞大的专业队伍，他们在任职之前要经过规范的专业培训，获得专业资格，即:具有学校咨询的硕士或硕士以上学位、取得从教资格、通过国家咨询师资格考试(The National Counselor Examination NCE)，并获得在学校从事咨询工作的专业执照 。［2］

美国的学校咨询教育制度建立已有数十年的历史，经过长时间的探索和实践，在专业师资的培养方面已经形成了制度化和标准化的模式。概括说来，美国学校咨询教师的培养体系主要分为两大方面，第一方面是学校咨询教师的资质培养，其内容和方式主要包括:修习专业课程(Courses)打好理论基础;完成……