我国高等教育的案例教学研究:一个共词分析

余华银，宋马林，金 露，杨烨军

(安徽财经大学统计与应用数学学院，安徽 蚌埠 233030)

案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。案例教学首先要有明确的教学计划，主要包括特定的教学对象、明确的教学目的、具体追求的教学效果和对教学过程的整体设计及其控制。课程教学中所使用的案例既不是编出来讲道理的故事，也不是写出来阐明事实的事例，而是为了达成明确的教学目的，基于一定的事实而编写的故事［1］。课前需指导学生提前阅读，课上要充分使用计算机、互联网、投影仪等设备和工具辅助教学，并组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流。所使用的案例在用于课堂讨论和分析之后会使学生有所收获，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

随着我国高等教育后大众化阶段的到来，高等教育质量日益成为高等教育研究者关注的焦点之一。作为一种先进的教学方法，案例教学从上个世纪初开始被运用于商业和企业管理学，随着其内容、方法和经验的逐渐积累，在世界范围内的教育界产生了巨大的影响。尽管我国自20世纪80年代初就在高等教育中引入了案例教学法，这种教学模式也被越来越多的教师所接受，并在大多数经管类高校广泛运用［2］。但是，在总体上，国内大多数高校的案例教学还处于一个起步和探索的阶段。……