小组合作学习在《内科护理学》教学改革中的应用

陈双剑 (三峡大学仁和医院护理部，湖北 宜昌 443001)

小组合作学习在《内科护理学》教学改革中的应用

陈双剑 (三峡大学仁和医院护理部，湖北 宜昌 443001)

改变传统教学方法，成立合作学习小组，开展小组合作学习，开展临床见习，强化临床实习。结果表明，教学改革促进了护生对内科护理学理论知识的理解和应用能力的提高，增强了其独立思考及解决问题的能力，今后研究重点应放在如何把更加完善的教学方法应用到内科护理学教学中。

内科护理学；小组合作学习；教学改革

《内科护理学》在护理教育中占有举足轻重的地位，它阐述的内科疾病诊治要点、基本诊疗技术操作、内科疾病护理理论等内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义。为适应我国高等学校护理学教育改革和发展的需要，为了培养具有崇高的敬业精神、全面的专科知识和业务技术水平以及良好的沟通能力及处理问题能力的新型护理人才，要求我们在《内科护理学》教学过程中，要改变传统的教学观念和教学方法，将学生由“被动型”学习转变为“主动参与型”学习和重视实践能力培养的主体，采用小组合作学习、开展临床见习、强化临床实习等多种方法来培养具有较强适应能力的高级护理人才。为此2011年7月至2012年6月，我校对2009级护理本科《内科护理学》教学方法进行了大胆探索，收到显著成效。

1 改变传统教学方法，成立合作学习小组，开展小组合作学习

实践证明，护生对基础理论知识的理解和掌握相对较弱，在课堂上，老师如果采用填鸭式满堂灌教学法，护生既无法接受枯燥的医学理论知识，也会对大量需要理解记忆的知识失去兴趣。……