黄炎培职业教育思想形成及其亮点

李燕燕

（商洛学院 艺术系，陕西 商洛 726000）

在我国职业教育发展的历史中，黄炎培的职业教育思想占有重要一笔.

在上世纪初，黄炎培就投身于和社会实际生活、生产劳动相脱离的传统教育改革.自1914年起，他在中国十多个省进行教育调查，对各省的教育状况、社会状况和民生疾苦进行了详细考察，继而又到美洲、日本和南洋进行访察，立足现实，寻求途辙.从倡导实用主义教育走到1917年中华职业教育社的创立，又到大职业教育方针的提出，九一八事变后更要把实施职业教育同争取民族解放联系起来，一路走来，坎坎坷坷，备历艰辛，为我国职业教育事业奋斗了一生，以其强烈的教育热情和使命感献身于救国救民的夙愿.笔者不禁为他的精神所感动，作为一个刚从事职业教育的人来说，深刻全面理解他的思想、学说及他所开创的职教事业会获益终身.

黄炎培从青年时代起就立志教育为国，他的职业教育思想经历了“教育救国——教育救亡——教育建国”步步递进的升华，他有着长期广泛的教育实践活动和丰富多彩的教育理论探索的经历.首先，黄炎培提出中国教育应采用实用主义教育思想，这是针对我国清末民初教育界普遍存在旧教育脱离实际生活的问题提出的.他倡导“打破平面的教育，而为立体的教育”，“渐改文字的教育，而为实物的教育.”由此可见，其实用主义教育思想轨迹是：一切教育以实业为中心，一方面设实业学校或实业……