构建全程化就业指导服务模式提升大学生就业力

2013-04-11 04:53路晶刘岩松
山东工会论坛 2013年1期
关键词:科技能力工作

路晶,刘岩松

(1.济南大学酒店管理学院,山东济南250022;2.山东省工会管理干部学院,山东济南 250100)

构建全程化就业指导服务模式提升大学生就业力

路晶1,刘岩松2

(1.济南大学酒店管理学院,山东济南250022;2.山东省工会管理干部学院,山东济南 250100)

就业是民生之本,安国之策,更是一个学校实现可持续发展的重要保证。当前高校就业服务工作应坚持以理想信念教育为核心,以德育工程为重点,以学风建设为基础,以队伍建设为保障,积极搭建学生学习能力和综合能力提升的平台,努力构建全程化就业服务体系,提高学生的综合素质,全面促进毕业生就业。

就业力;全程化;就业服务

近年来,学校始终坚持教育、管理、指导、服务四位一体的模式,重点突出为学生全方位服务的功能,学生是服务的重点对象,搭建平台是服务的主要内容,促进毕业生就业是服务的目标和效果体现。充分发挥学生工作在人才培养过程中的服务育人职能,尊重学生的主体地位和自我发展的能力,积极为学生搭建促进他们全面发展平台,为学生创造更大的发展空间。

一、抓好“两支队伍”建设

两支队伍,即辅导员队伍和学生干部队伍,他们是实施教育、管理、指导、服务四位一体模式的有力抓手,因此,只有抓好这三支队伍的建设,充分发挥他们的作用,才能形成学生管理的集团军,才能推进学生工作的深入开展。

1、辅导员队伍建设

学校应紧密结合学生工作实际和辅导员工作特点,着重抓好辅导员队伍建设,凝练团队精神,铸造和谐团队。大力加强辅导员队伍的思想、作风和能力建设,转变工作观念,重新定位自己的角色,由“保姆型”转变为“引导型”,由“事务型”转变为“服务型”,由要求学生去做到引导学生去做,由告诉学生怎么做到教会学生如何做,充分尊重学生的个性发展,体现更加人性化的管理。

2、学生干部队伍建设

学生干部是广大青年学生中的骨干,能够较好地发挥先锋模范和示范带头作用,是优良学风建设的生力军。建设好学生干部队伍,对于促进学生工作的有效开展、引导广大青年学生健康成长成才具有积极的推动作用。对此,应结合学生实际,严格把好学生干部选拔关,搭建发展平台,加大学生干部的培养力度,完善学生干部的管理、考核机制,对这支队伍进行耐心教育、用心指导、细心培养,精心打造了一支“招之能来、来之能战、战之能胜”的学生干部队伍。

二、搭建学习能力和综合能力提升的平台,不断提高学生的综合素质

学生是学校教育的产品,产品能否被社会广泛接受和认可,决定于产品的市场定位与培养质量。在就业形势严峻,竞争意识越来越凸显的形势下,能否在竞争激烈的就业环境下,找到一个理想的工作,就业能力越来越受到重视。学校应紧紧围绕学生全面发展的内涵要求,积极为学生搭建学习能力和综合能力提升的平台。

1、学习能力提升平台

学习能力是一个系统的阐述,不是简单的学会知识,学好知识,针对学习能力的内涵,通过经常开展学习方法经验交流、英语四六级备考交流会、知名专家学者讲座、先进事迹报告会等活动来提高学生学习热情,激发学习动力,帮助他们掌握科学的学习方法;通过开展学习预警、问题学生诫勉谈话,教育帮助他们端正态度,树立正确目标,远离不良环境影响;通过开展学科竞赛、各类科技创新活动,增强学生知识迁移和不断创新的能力;通过开展优秀典型报告会、树优良学风表彰大会等活动发挥榜样育人,典型示范的重要作用;通过开展系列诚信教育,严抓考风考纪,树立学生的诚信意识。

2、综合能力提升平台

学校应积极利用各级学生组织,以学生课外实践活动为载体,充分发挥学生干部的引导和服务职能,以学生自我锻炼、自我培养为主,为学生综合能力提升搭建平台和创造空间,充分相信学生具有自我完善,自我发展,自我追求的愿望,引导学生进行正确的自我认知和自我调整,发挥学生的主观能动性,激发学生潜力,促进学生自我管理、自我教育和自我服务的能力。锻炼学生在人际交往、组织管理、开拓创新、勇于实践、团队精神及责任感、自信心、坚强毅力等方面的能力。学校还需紧密结合专业特点,不断扩展社会实践活动和志愿者服务联系点,为学生开创锻炼空间。学院还鼓励学生组织开展形式多样,健康高雅,积极向上的课外活动,在活动中塑造品格和锻炼能力。

三、不断创新工作模式,努力构建学生实践创新能力培养体系

近年来,学校紧紧围绕人才培养目标,发挥专业优势,致力于学生实践创新能力的培养。坚持以点带面,点面结合,重点突破,整体升级的战略,在低年级中以培养兴趣为主,以学生组织为依托,大力营造科技创新的氛围;在高年级中以培育精品为主,紧密结合专业特点,加强以“挑战杯”为龙头的科技创新活动的组织,提高参与率和作品质量。

目前,大多数学校坚持因势利导、搭建平台的方针,形成多体系支持的学生科技创新框架结构。即“组织支持”、“资金支持”、“赛事支持”、“技术支持”、“场所支持”、“政策支持”。具体体现在(1)成立学生科技创新工作领导小组和指导小组,全面负责科技创新工作的开展,形成了领导亲自抓、亲自指导,带动教师积极参与科技创新活动的局面;(2)以科技创新立项资助、SRT项目资助等为依托,多方筹措资金用于资助学生进行创新专项研究以及科技作品研究;(3)依托“挑战杯”等竞赛,为学生科技作品搭建成果产出平台;(4)成立由专业教师构成的学生科技创新指导团队,为学生提供全程技术支持;(5)制定学生和教师参与科技创新活动的激励政策,促使广大教师踊跃投入到学生科技创新活动中来。

四、全程参与,全员动员,全面促进毕业生就业是学生工作的目标

1、本着以学生为本的学生工作理念,将就业指导工作前移,不同阶段开展不同形式的就业指导工作;(1)在就业工作中贯穿系列教育活动,如专业思想教育、创业教育、诚信教育等,帮助学生准确定位,合理规划,了解专业及其社会需求,端正择业态度,树立自信心等;(2)积极搭建平台,全方位全过程锻炼学生的学习能力和综合能力,提高学生的实践创新能力,培养用人单位需要的综合素质高的可靠顶用之才。

2、不断拓宽就业渠道,建立用人单位数据库,掌握单位情况,加强与用人单位的沟通,加大合作力度,努力发挥桥梁和纽带作用。(1)定期走访用人单位,定期邀请用人单位的领导来校座谈,拉近校企、校地关系,增进双方友谊;(2)聘请用人单位的领导担任兼职教授、导师、发展顾问等,与地方和企事业单位挂牌设立大学生社会实践基地;(3)充分挖掘校友和专业教师的社会资源,努力开拓就业市场。

总之,就业服务体系的建立,理念是前提,指导是关键,制度是保障,缺一不可。“以学生为本”是促进学生全面发展的根本思想,“搭建平台”是提升学生综合素质的主要内容,“促进就业”是前二者的目标,“队伍建设”是实现工作目标的有力保证。

[1][美]Robert D Lock.把握你的职业发展方向[M].北京:中国轻工业出版社,2006.

[2]吴红波.大学生职业规划与就业实务[M].武汉:武汉大学出版社,2007.

[3]傅进军.大学生就业力促进与职业发展[M].北京:科学出版社,2005.

[4]高桥,葛海燕.大学生涯与职业规划[M].北京:清华大学出版社,2007.

[5]周其洪,王兴权.起航—大学生就业指导[M].北京:中国国际广播出版社,2008.

(责任编辑:马银华)

本文为济南大学2011年学生工作科研项目“大学生就业力提升体系研究”(项目编号:XG1113)的阶段性研究成果。

G647.3

A

1008—6153(2013)01—0140—02

2012-11-09

路晶(1982-),女,山东济南人,管理学硕士,济南大学酒店管理学院团委书记,讲师。刘岩松(1982-),男,山东济南人,通信工程硕士,山东省工会管理干部学院讲师。

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