谈化学教学中的课程创新——“苹果与柯达”的启示

沈玉红

（江苏省昆山震川高级中学 江苏 昆山 215300）

2012 年1 月19 日， 美国伊士曼柯达公司宣布破产，至此，这家屹立在风雨中百年的老店就此进入破产保护。与此同时，苹果系列产品，不管是iPhone 还是iPad，却能异军突起。 究其原因，主要是他们对创新的认识理念不同。 “苹果”公司注重创新，注重新科技给消费者带来的便捷，设计出了当前电子产品中绝无仅有的、无需说明书的iPhone 和iPad 产品，这些产品甚至一个小学生都可以弄懂。 而曾经作为行业巨头的“柯达”公司，固守传统的感光交卷阵地，固步不前，不愿跟上数码的潮流，把方便留给了自己，把注意事项颇多的复杂操作留给了消费者，所以必然最终要被消费者淘汰。 至此，我们可以看出，不注重创新，必然被社会所淘汰；只有在创新的海洋里，我们才能自由自在地遨游。

创新是一种高度复杂的智能活动，一提到创新很多人就会自然联想到一些著名科学家的大科研、大发明、大创造，这些当然属于创新，但是，其实一些新颖的想法、合乎情理的新发现、一个与众不同的解决问题的方法、一个对于这个人来说的不一样的解题思路都属于创新的范畴。 在现行的新课程理念下，在当代社会的发展中，我们更需要培养有创新意识和能力的人才。 注重课程创新，才能为社会进步添砖加瓦，推动社会的进步。

化学是与社会密切联系的一门科学，在化学教学中，我们更要注重课程创新。 那么如何在化学教学中做到课程创新呢？……