提升五年制师范学前教育专业学生双语教学技能的策略

虞 翔

(无锡高等师范学校，江苏 无锡 214000)

随着社会的不断进步，双语幼儿园得到了很大的发展，许多幼儿园相继开设了双语课程或将双语教育作为自己的一个招生品牌，而高质量的师资队伍是幼儿园高水平双语教育的保证。作为为基层幼儿园输送专业师资的高等师范学校，必须担负起培养高质量幼儿双语教师的责任。

1 合格的幼儿双语教师应具备的技能

不同于一般的幼儿教师，幼儿园双语教师需要同时兼具幼儿教师和英语教师的双重角色。一名合格的学前双语教师要掌握一定的英语语音、词汇、语法、语用方面的知识，此外为使英语教学能在一个尽可能纯粹的环境下进行，幼儿英语教师还应掌握一定的跨文化背景知识和跨文化语言交流的能力，从而保证英语教学的顺利进行。

教师在具备一定的英语专业知识的前提下，还要有较强的教育组织和教育实施能力。首先，要有一定的模仿力。在读音准确的前提下，教师在模仿西方人讲话时要注意面部表情的变化;在动作行为的模仿方面，教师在讲对话人物时，模仿各种角色要惟妙惟肖，给幼儿做动作要夸张、幽默、引人入胜，尽量使幼儿置身于真实的场景中。其次，语言方面，作为幼儿英语教师，教学用语要简洁，符合幼儿的年龄特点。此外，教师还应熟悉教学组织的步骤和基本的教学原则，具备唱歌、跳舞、绘画、游戏、制作等综合的教学技能。能根据幼儿的实际情况，采用灵活多样的教育手段，与幼儿进行语言及非语言的交流。……