考试在高校思想政治理论课程中的作用

谢仁生

一思想政治教育理论课的性质与特点

在野蛮时代，由于生产力低下，个体与群体（氏族、部落）高度一致，人们彼此之间几乎很少有利益的冲突，这也决定了人们之间思想上的高度齐一。人们之间的关系极为简单，成形的规则几乎没有，人们都是遵照习俗和习惯来生产、生活和处理彼此之间的关系。但当生产力有了发展，劳动产品有了剩余，氏族内部开始出现阶级分化的时候，人们之间的利益出现差别和矛盾时，以往那种思想高度一致的现象再也难以为继，社会意识也开始分化、对立。物质利益上占统治地位的阶级为了维持自己的利益，必然要在思想上占据有利地位。“一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产资料，……占统治地位的思想不过是占统治地位的物质关系在观念上的表现，不过是以思想的形式表现出来的占统治地位的物质关系。”[1]统治阶级为了实现不仅在物质生产资料上占统治地位，而且精神领域占统治地位，那么它就必须对被统治阶级实行“思想政治教育”。因此，在阶级社会里，思想政治教育是统治阶级维护自己的统治不可缺少的非暴力手段，这也正是思想政治教育的本质所在。

现阶段全国普通高等学校执行的是2005年调整后的思想政治理论课程体系即“05方案”。此方案的高校思想政治教育理论课程