以“六个一”为载体的思想政治理论课考核方式改革

考试是实现教育目标的重要手段，是教学的重要环节，也是检验教师教学效果、学生学习效果的重要尺度。我国高校思想政治理论课（以下简称思政课）是大学生思想政治教育的主渠道，是大学生的必修课。自“05方案”实施以来，虽然各校在改革考核方式上进行了一些有益的尝试，取得了较大的成绩，但仍然存在着考核目标不够明确、考核方式相对简单、成绩评定不尽合理等不足，在一定程度上弱化了思政课的实效性，影响了思政课教育教学目标的实现。经过近四年多的改革和实践，安康学院思政课教师结合地方新建本科院校的实际，在原有的基础上，以改革创新精神推进思政课考核方式的改革和实践，取得了一些初步的成果，教学效果较好。

一考核方式改革的背景

目前各高校思政课的总成绩一般由平时成绩（学生考勤、作业等为评价依据）+期末笔试成绩（开卷或闭卷考试。闭卷往往由选择题、填空题、名词解释、问答题等题型组成；开卷一般由辨析题、论述题、材料分析题等题型组成）构成。平时成绩与期末笔试成绩在总成绩中的比例大多高校采取4：6的比例，甚至有的高校采取3：7的比例。因大班教學，班级人数多，教师教学任务重，很多老师对平时成绩不记录，期末时一次给出，结果是大部分学生的平时成绩不相上下，又由于平时成绩在总成绩中的比例较低，造成学生不关心平时成绩。期末笔试不论是开卷还是闭卷考试，都是“千人一卷”或“千人一面”。……