精、趣结合 想做，乐做

周二利

[摘 要] 笔者发现，要想让学生不畏惧做作业，教者精心设计作业时，要在作业内容的精炼化、作业形式的多样化、作业要求的个性化、作业布置的层次化上多下工夫. 作业的布置，要适时、适度、适量，体现出一个“精”字；更要灵活、多样、具有层次性，体现出一个“趣”字. 只有这样，面对作业，学生才会想做、乐做、爱做.

[关键词] 作业；兴趣；分类；思维

数学作业是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径. 学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动. 但是，不少学生怕做作业，更懒得做作业，畏惧情绪较严重. 那么，教师如何布置作业才能让学生想做、乐做、爱做呢？

作业内容精炼化，减轻学生的作业负担

为了减轻学生过重的课业负担，彻底摒弃题海战术，教师在布置作业时，首先应保证数学作业的“质”. 要根据课堂教学内容，遵循由易到难、循序渐进、启发性、巩固性原则，精心设计，仔细筛选，坚决做到“不信手拈来、不滥竽充数，不好高骛远、不刁钻怪偏”，力争兼顾作业的典型性、系统性和全面性.

其次，要科学控制数学作业的量. 作业量的确定要根据教学的具体内容和学生的年龄特征以及心理素质进行，教育部印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》对中小学生的睡眠时间、用眼时间以及作业时间都做出了明确规定，即小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书……