让孩子爱上汉语拼音

庞丽霞

汉语拼音是学习语言文字的前提和基础，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的有效工具，是小学语文教学的重要内容，伴随着学生语文学习的各个方面、各个阶段。拼音是没有感情、没有色彩的符号。拼音教学的低效与耗时成了低年级师生最棘手的问题。语文课程标准强调学生要有主动学习的愿望，从中感受学习的乐趣。怎样让学生爱学、乐学汉语拼音，尽快掌握汉语拼音呢？

一、以图画、儿歌为材料，创设趣味情境

小学生的思维以形象思维为主，容易在直接的视觉刺激下引起注意。在教学中色彩鲜艳的插图，形象活泼的卡通人物，引起了学生的兴趣和关注。在拼读音节时，教师可以通过图片引导学生巩固拼读方法，巧妙利用教材中的“情境图”“语境歌”来激趣导学。“情境图”可以创设情境，引入新课。“语境歌”可以复习、巩固所学的字母，并在字母与学生已有的口语经验和生活经验之间架起一座桥梁。启发学生想象，不仅增加了情趣，而且能帮助学生记忆字母的音和形。在拼音教学中，为了让学生记住拼音字母，我们要花费很多的时间讲解，但学生仍然掌握得不尽如人意。这时，教师可以借助简笔画，用寥寥的几笔使学生很快记住拼音字母。

儿歌，浅显易懂，工整押韵，朗朗上口，是一种将所学的内容转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式。一年级学生尤其喜欢这种形式。在拼音教学中，编写一首首儿歌，学生边读儿歌边识记，学起来更容易，学习拼音的兴趣也更浓。……