浅探如何提高初中语文阅读教学效率

王焕新

随着中学语文课堂教学改革的不断深入，新课改的理念或多或少渗进了每一位教师的脑海中。但就初中语文阅读教学而言，传统的阅读教学模式还有相当一部分的课堂市场。传统的阅读教学模式强调的是教师的主导地位和主导作用，教学活动和教学实践以教师为中心开展，忽略了学生在阅读教学过程中的主体地位和能动作用，学生成了教学活动的摆设。对于学生而言，在学校，学生的课业负担较重，忙于做各科的作业，没有时间阅读。在家中，家长也认为自己的子女只有做具体的题才是学习，对阅读看得很轻。部分学生在语文阅读上也投入了不少精力，但收效不高，就影响了他们的阅读兴趣。那么如何提高阅读的有效教学呢？

一、教师观念的转变是提高阅读教学效率的关键

阅读教学是学生、教师以及文本之间的对话和交流的过程，在这一过程中，学生是对话的中心，因此，必须要突出学生阅读的自主性和独立性，充分发挥学生的主体地位的作用。例如，在教学《春》这篇课文，像如此美的文章，如此美的语言，相信同学们肯定想亲自走近它，与它进行面对面的对话，用自己的方式去表达自己对它的喜爱。用喜欢的读书方式，如大声朗读、轻声朗读、用心默读体会、反复咀嚼等去表达你的感情，去寻找文章的美，去感受语言的美，去体会文中的感情。老师也为他们寻找到许多春天美景的画面，大家可边欣赏画面，边读文章。……