浅谈演示实验对初中学生化学学习能力的培养

陈雨常

摘 要：化学演示实验生动直观，深受学生的喜爱，给学生的学习过程留下鲜明而深刻的印象，帮助学生更好地掌握知识，也是培养学生学习化学的兴趣和能力最有效的教学方法。利用演示实验能更好地培养学生学习化学的兴趣、提高学生的观察能力、拓展学生的思维能力、培养学生的实验能力。

关键词：化学教学；演示实验；兴趣；观察；试验；能力

演示实验是教师在课堂教学过程中表演示范的实验，广泛运用于中学化学教学中。化学演示实验生动直观，深受学生的喜爱，给学生的学习过程留下鲜明而深刻的印象，帮助学生更好地掌握知识，也是培养学生学习化学兴趣和能力最有效的教学方法。

一、利用演示实验培养学生学习化学的兴趣

兴趣是学生探究知识的巨大动力，是最好的老师。刚开始学习化学的初三学生，对化学实验有很强的好奇心，容易被生动、鲜明的化学实验现象所吸引。因此，利用化学课堂上的演示实验教学能很好地培养学生学习化学的兴趣。

奇特的实验现象是初学化学的学生对化学产生兴趣的主要因素，因此教师可以演示具有生动现象的化学实验，引导学生打开学习化学兴趣的大门。例如，在开展“绪言”教学前，给学生演示“烧不坏的手帕”和“用玻璃棒点燃酒精灯”的实验，为突出实验现象，增强学生对实验的好奇感，演示前提问学生，“手帕被点燃后是否会被烧毁？不用火源能否将酒精灯点燃？”当……