Moodle平台下教师培训模式的优势

周海军

〔关键词〕 教师培训；moodle平台；模式；优势

〔中图分类号〕 G635.1 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）05—0017—01

近几年，教师的专业化发展受到了高度的重视，在管理层面，促进教师成长所采取的普遍做法是：开展各层次大规模的教师培训工作、倡导教师读专业书籍、钻研课程标准，并适时开展考评、检测，以便督促教师主动学习，并掌握了解教师的学习成长情况。现实中，以上传统的教师培训模式对教师的专业化发展有着重要的作用，但就培训的组织而言，也有诸如培训费用高、培训时间安排固定、教师被动学习、易流于形式等制约因素。当前，随着教育信息化进程的推进和部分适宜于开展教师网络培训的软件的研发，开展基于网络的县域内教师培训的基础条件已经具备。在近期关于moodle的学习中，笔者认为，依托moodle平台建构教师培训新模式，开展moodle平台下网络课程的教师培训活动，是实现教师专业化发展的新途径。

一、什么是moodle

Moodle（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment）是模块化面向对象的动态学习环境的缩写，是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，是一个免费的开放源代码的软件。在国内，为了促进Moodle在教育中的使用更加本土化，上海师范大学黎加厚教授给Moodle翻译了一个中文名称“魔灯”。正如Google的中文名“谷歌”，蕴含“丰收之歌”的含义一样，“魔灯”则蕴含“教师是课堂上的真正魔法师，而Moodle则是他手中的那盏阿拉丁神灯”（取自《一千零一夜》传说故事）之意。

二、为什么可以开展基于moodle平台的教师培训