睁开你的“第三只眼”

梁紫源

教完《项羽之死》后，针对许多诗家的不同看法，我布置了这样一道探究题：

请你谈谈对项羽行为的看法。项羽是应该如《史记》所写而死，还是应该渡过乌江东山再起？或者，如果项羽渡过乌江“卷土重来”，中国的历史是否会因此改写？项羽是不是真的英雄？

因为怕冷场，我起初想借用传统形式，即用点名并给评价分的方式“逼”学生上台发言，然而看到他们跃跃欲试，我突发灵感道：“有这样一句话，叫‘秀出你自己。今天，我希望大家能够好好把握这个机会，大胆地把自己阅读的心得表达出来，与大家一道分享。”

然而，我的话音刚落，两三个学生争先恐后地就要离位登上讲台了。太出乎意料了！我笑吟吟地走到同学中间坐下，今天就做一回听众吧。导演已经完成，相信会有精彩的。

果然如此。在两节连堂课中，主动上台发言的有13名学生，在底下发表自己看法或追问的更是不计其数，连课间十分钟也因为他们情绪高涨而省略了。他们有的就事论事说得肤浅，有的鞭辟入里颇见思考，有的爱屋及乌把项羽的行为赞美得无以复加，有的为之抱憾而道之以“莽夫”……于是，就有了项羽不“包羞忍辱”与文天祥引用南霁云的“将以有为也”的比较；有了现实中长江大学三位学生陈及时、方招和何东旭与项羽的比较，有了已经牺牲的他们三人与这个群体中未牺牲的其他人的比较……慢慢地，辩论和思考走向了深入。

直到下课铃声响起，计划留给我收尾的十分钟时间也没有了。