敢问·会问·善问

俞春华

摘 要：提问是幼儿的一种语言交流活动，是幼儿自主学习的一种表现。幼儿提问能力的培养可以从敢问、会问、善问三方面入手。

关键词：提问；幼儿；培养幼儿是学习的主体，能够提出自己的问题，表明幼儿正在积极地思考，教师的提问是来自幼儿外部，而幼儿的提问却是发自内心，在一定程度上要优于教师的提问，因此，在幼儿的主题课堂中，如何培养幼儿的提问能力是当前幼儿园教师的一项重要任务。

一、创设宽松环境，让孩子“敢问”

提问是孩子的天性，作为主导者的教师，如何更好地保护孩子智慧的“萌芽”，是值得深思的。

在“春天又来了”主题活动中，孩子们正在热烈地讨论“春天的花”，突然听到一个男孩的声音：“老师，怎么没有黑色的花啊？”教室里一下子安静了下来，只见老师迟疑了一下，面露愠色地说：“哪有什么黑色的花？你见过黑花吗？”见老师一脸怒色以及孩子们的嬉笑声，男孩悄悄地坐下了……在孩子的眼里，有黑头发黑眼睛黑皮肤，有白天和黑夜；在孩子们的彩色笔中也万万不能缺少黑色，可为什么就没有黑色的花呢？这是建立在孩子生活经验和认识经验的基础之上的，是孩子的“一百种语言”中的一种。那么作为孩子的大朋友、大伙伴的我们，就必须在幼儿的活动过程中，学会倾听孩子的声音，解读孩子的所思所想所为，也就是走进孩子的世界——一个充满可能性的世界，成为他们成长的有力支持者。（我认为可以围绕“有