刘军华
【摘要】对于农村普通中学而言,在数学教学中存在着较多的“学困生”,这使得“学困生”转化问题成为了提高高中数学教学质量必须面对和解决的首要问题。在此情况下,数学教师必须针对当前学生的实际情况,适当降低学习要求,运用有效的教学策略帮助学困生端正学习态度,养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,进而逐步提高学困生的数学学习效率。本文对高中数学课堂如何实现“学困生”转化进行分析和探讨。
【关键词】农村;高中数学;学困生;转化
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