教学案例

邵光华

这是一节富有情趣的数学课。课堂上，我和我的学生既是演员又是观众，共同表演了小品——《今天我当家》。随着故事情节的展开，围绕着“当家”过程中出现的问题，同学们趣味盎然地探究了本节课的学习内容——“列方程解应用题”。

教学片段实录一

引入：（《今天我当家》的主角儿——李杰同学上场）

李杰：自从我到了光华学校读书后，与爸爸妈妈在一起的时间少了，可每次放假回家，妈妈都说我越来越懂事了，乖巧了。今天是妈妈的生日，我要好好地露一手，为妈妈庆祝生日。（拿出储蓄罐）这是我的“小宝贝”，这30元钱用来给妈妈买一份生日礼物，剩下的40元钱捐给希望工程，帮助失学的小朋友。

师：谁能算出李杰已经积了多少钱？

生：这太简单了，30+40=70（元）。

生：还可以这样算，设李杰积了X元钱，用X-30=40，X=70

师：能说说你是怎样想的吗？

生：因为用李杰积的钱数一买生日礼物的钱数一捐给希望工程的钱数。

师：大家同意他的说法吗？第二种解法实际就是列方程解应用题，今天我们要研究的是怎样列方程解答步数较多的应用题。

（揭示课题：列方程解应用题）

教学片段实录二

探究1

李杰：早上，我煮好牛奶，拿着爸爸给我当家的钱上街买了三个汉堡包，每个6元，还剩下102元，你猜猜，爸爸到底给了我多少钱当家呢？

师：我们能不能列方程解答？请说说你的想法。

生：我觉得可以用爸爸给李杰的总钱数一买了3个汉堡包的钱数一剩下的钱数。

解：设爸爸给了李杰x元钱当家。

X-6×3=102

X-18=102

X-102+18

X=120

答：给了李杰120元钱当家。……