高职动漫设计与制作专业课程改革与建设初探

赵伟明

摘要：课程建设是专业建设的一个重要组成部分，应以优化知识结构、重视能力培养为出发点；以培养学生创新精神、实践能力为重点；以优化课程结构、构建新的知识体系为主线；及时更新教学内容，加强课程整合和课程群建设，构建整体优化的课程体系，不断研讨新的教学模式、教学方法和手段。本文阐述我系动漫设计与制作专业的课程建设，包括专业课程体系的建立，改进，课程教学模式、方法和手段，课堂教学效果测评等内容，探讨课程建设与人才培养的关系，最后给出课程建设在人才培养中取得的成果。

关键字：动漫设计与制作；课程建设；人才培养

一、动漫设计与制作专业的课程建设

1、课程体系的建立

动漫产业作为国家重点扶持的新兴产业，人才短缺，有着广阔的就业前景，社会对人才的需求就是高职办学的依据，2005年我校申办动漫设计与制作专业，2006年开始招生。面临的首要问题是要制定专业人才培养方案，重要的是要建立专业课程体系。由于当时开设该专业的学校不多，多数学校还处于摸索阶段，没有成熟的教学计划和课程设置可供借鉴。当时我们已经开设了部分动漫类课程，还组织指导过学生参加了“广东省大学生首届动漫设计大赛”，并取得了较好成绩。通过指导学生参加动漫比赛学会了动漫作品的设计方法和要求；收集到一些动漫培训机构的资料，了解了培训的课程及考证所需的课程，学校十分重视专业建设，选派相关老师参加动漫培训、参加动漫论坛、参观动漫基地、动画制作公司等，使我们对动漫制作的流程的了比较深入的理解，再结合学校情况和学生入学情况，我们确定了“以职业岗位技术要求及动漫制作流程建立课程体系制定教学计划”的构想，在课程设置中兼顾二维和三维动画设计及动漫前期、中期、后斯制作，我们制订了动漫设计与制作专业的第一份教学计划。

2、课程体系的改进

在教学中不断的探索，加深对专业了解，结合学生的特点和教学情况反馈，不断发现问题，总结经验，更新教育观念。为了更好培养适应社会要求的动漫人才，我们以优化知识结构、重视能力培养为出发点，重视素质教育，促进学生全面发展。注重培养学生创新精神、实践能力，及时更新教学内容，加强课程整合和课程群建设，每年都对教学计划进行修改、优化、完善。比如：针对本专业学生入学时不要求术科问题，加强了基础课训练，特别增加了《美术基础》课程课时；在专业制作软件方面，根据社会上应用情况，去除了一些使用面不广，可以通过后期学习容易掌握的课程，增加或加重使用面广，社会需求量大的应用软件学习课程或课时，注重核心技能培养；把一些专业基础课进行整合；针对学生毕业后多数从事动漫中期设计工作，课程设置重点突出中期设计，形成重点的课程群；针对现在社会上新兴行业，扩展学生就业面，增加就业方向，在保留原教学计划教学目标的基础上，增设扩展就业方向的选修课程。

课程建设经历了从一开始的过程培养，发展到加强基础技能培养，到核心技能培养。从单一技能培养到拓宽就业方向培养等，课程建设是在不断的总结、变化、修改中得到不断的完善，总体目标是：培养适应社会动漫行业人才需求的高技能应用型人才。

3、教学方法的改进

（1）改进课堂教学方法。好的课程体系要与好的教学方法相结合才会产生好的教学效果，如何在有限的课堂时间内进行有效的教学，把教学方法的研究作为专业教研室活动的重要内容，进行探讨、交流。针对专业、学生的特点，在教学中注重实用性培养，开展实践教学，采用实践案例教学，项目驱动教学，从项目的设计、项目的实施到项目的考核、评价等提出要求，目的就是提高教学的有效性，注重实践，提高动手实操能力。

（2）开展学生科技活动。除了课堂有限的时间，要更好的提高专业技术水平，真正培养实用型技能，还要调动学生学习积极性，自觉的利用课后时间学习，为此开展了多种学生科技活动，作为课堂教学的重要补充，比如：要求专业教师开展课程课内比赛，通过课后制作作品到课堂中进行比赛，老师点评，一方面促进学生学习积极生，另一方面同学之间也起到相互学习的作用，对课堂教学的效果起到巩固提高的作用；另外还鼓励学生成立工作室、学习小组；鼓励学生参加各种科技竞赛，提高学生职业技能。

（3）进行教学效果测评。对学生学习成绩如何进行评价，我们制定了学习成绩的测评方法和测评标准。对部分实操性较强的专业课程采用以作品代替考试的方法，这类课程要求学生学习后就能使用，能真正设计制作出作品，学习后的效果如何，直接就反映在学生能不能真正做出作品，用作品来衡量学生学习效果更能体现学生专业技能水平和教师课堂教学的效果。在教学中要求老师填写教学测评表格《项目驱动教学的项目测评标准》，该标准包括：学习态度、综合知识、应用能力、项目设计能力、创新能力、项目总体设计水平等评分指标，任课老师按课程特点，填入具体的测评标准，并对学生设计的项目，进行客观、公正的评判，评定学生项目设计的成绩。

（4）加强核心技能培养。在动画制作的整个过程中我们并不能做到面面俱到，学生在今后的工作中也不可能从事到所有的过程，那么作为实用人才培养，我们更应该注重培养学生的核心技术能力，鼓励考取行业中有一定影响力的技能证书，我们也把部分证书列入教学计划，鼓励学生考证，增强学生的就业竞争力。

（5）重视实训实操。学生学习后能否真正学有所用，重在动手能力的培养，除了校内课程的实训、实操外，一方面鼓励学生假日参加专业兼职工作，这样可以更好了解市场，明确学习方向，在学习中更加有针对性进行专业学习，能及时发现问题，并能及时得到老师的帮助解决；另一方面组织学生在毕业前到公司企业参加实训，在参与公司项目开发的同时也检验自己的专业能力，发现自己的不足及时进行学习补充，为真正的进入社会工作做好承接，为学生的就业提供明确的方向和目标。

4、教材的择用及编写

为了搞好课程建设及教学，要求专业教师在选用教材上要尽量选用高职类的能适应案例、项目驱动教学的教材，有一定理论指导下的注重实例的教材，在教学中虽然强调是实操，但不是不讲理论，也不能全讲理论，我们对学生的培养是在一定理论指引下的动手实操教学，这样培养的学生就不是只会操作的工人，是有一定创造能力的实用型人才，这也是作为动漫行业所要求的。我们有已经有很多老师在教学中自己设计案例，制作教学文档，在进行课程教学积累，编写适合我们自己教学的教材。

二、动漫设计与制作专业课程建设在人才培养中取得的成果

从历届毕业生的就业跟踪情况来看，可以肯定我们的课程设置及培养方向是正确的。据统计，近三年专业毕业生就业率均在98%以上，2011年达100%。初次就业专业对口率在70-80%，到目前为止2010届毕业生中仍有50%以上的同学从事着本专业工作。而且每一届都有成绩突出的学生，毕业生中也有部分同学进入国内知名动漫企业工作。到目前学生参加全国省市各种比赛共获奖项30多个，有一位同学在大三第二学期就进入公司实习，并且毕业时就当上了公司设计艺术总监、副总经理，如今已自己创业，成立自己的设计公司。

学生的就业和成长体现了我们教学的不断成熟与进步，也说明了课程建设对人才培养的重要性。毫无疑问，搞好课程建设是搞好专业建设，提高教学质量和人才培养质量的有力保证。只有搞好专业课程建设才能适应社会对动漫人才要求，才能培养出德才兼备的动漫专业高技能实用型人才。搞好专业建设、课程建设有利于学生就业和创业。

三、问题和讨论

师资问题。师资一直是制约专业发展的重要问题，有部分老师并不是本专业出身，缺乏动漫制作经验，需要通过不断进修学习，下企业去参加动漫制作，才能不断提高自己专业能力和业务水平。

硬件设备问题。是制约专业发展的另一问题，为了动漫专业的发展，更好的进行课程建设，不断更新和引进更专业的设备是很有必要。

与日俱进进行课程建设。教学计划和课程建设应该与时俱进，要不断完善，要在了解社会需求的前提下进行及时的更新修改。