数学教学如何切实有效地实施自主学习

李福平　王波

摘 要：教育的目的是改变教育理念，培养学生的创新意识和实践能力，让学生在情感、态度、价值观等方面都有所发展。“自主学习”就是以学生作为学习主体。在数学教学中切实有效实施自主学习需要课前预习、设计有效的数学探究活动、引导学生积极参与、同伴合作交流。

关键词：自主学习；预习；探究；合作交流

从教十年有余，一直从事数学教学。在这期间经历了一次次的课程改革。首先经历了教材的变动：人教版旧教材改为人教版新教材，又改用为北师大版教材，随后又改用为人教版新教材；课程标准的一次次修订。教材的修改变动，课标的重新修订，其目的都是改变教育理念，由原来的教师唱独角戏变为师生互动、生生互动，培养学生的创新意识和实践能力，让学生在情感、态度、价值观等方面都有所发展。

为此，专家提出了自主学习的学习模式。“自主学习”是以学生作为学习主体，通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。那么，在数学教学中如何才能切实有效地实施自主学习呢？我认为应该做到以下几点：

1.课前教师应为学生做好周密的课前预习安排。

2.教师在设计教学方案时应设计有效的数学探究活动，激发学生探究的欲望，使学生经历数学的发生发展过程，积累数学活动经验。

3.在课堂活动中考虑如何引导学生积极参与，鼓励创新，感受数学的价值，使学生对数学感兴趣。

4.处理好教师讲授与学生自主学习的关系。自主学习并非把课堂完全交给学生，教师是组织者、引导者，随时关注学生的学习动态，适时引导，释疑解难。

5.学生应认真按时完成老师布置的预习作业。

6.课堂上积极参与探究讨论，学会与同伴合作交流，不能袖手旁观。

7.认真倾听老师对重难点及出现的问题的讲解。

首先，我从教学实践中还感悟到了要切实有效实施自主学习，学生的认知水平、学习基础也有一定的影响因素。我们农村中学这几年的学生小学学段基础很差，实施自主学习时，按以上几点一一安排实施，给学生提供了足够的时间，但是却收效甚微，学生自己发现不了问题，解决不了问题，之后还得老师再一一讲解。其次，并非每一节课、每一节内容都适合自主学习。

无数的历史事实证明，每一个新事物在最初都会受到人们的质疑。“自主学习”作为一种新的学习方式出现，在我们小县城受到了许多家长的质疑、否定，认为自主学习会断送孩子的前途。借此，我向家长朋友保证：只要我们真正理解了自主学习的含义，切实有效实施自主学习，我们的孩子会越来越感觉到学习的无穷乐趣，每个孩子都会成为社会的栋梁之才。

（作者单位 山西省汾阳市栗家庄初中）