小学数学教学的创新

2013-05-17 08:04莫荣
新课程学习·中 2013年1期
关键词:创新教学方法评价

莫荣

摘 要:新课程标准的实施已经有一段时间了,小学数学教学在转变教学模式、教学观念方面也有了长足的进步。但是社会对人才要求的标准也不断提高,这就要求小学数学教学要不断创新,以满足社会和学生发展的需要。

关键词:教学方法;创新;评价

一、创新教学方法

满堂灌的教学方式在传统的教学背景下发挥了重要的作用,也为过去的社会培养了众多人才,传统教学方式是不可磨灭的。但是随着教育的不断发展和学生总体素质的不断提高,传统的教学方式与现代社会不适应,教师应该创新教学方法,提高教学效率。情境教学法是指在教学中有目的地引入和创设具体生动的场景,引导学生体验和理解教学内容,促进学生心理机能的发展。教师创设教学情景应该建立在与学生产生共鸣的基础上,学生的好奇心被调动了起来,才有学习动力,才能够引导学生进行自主学习。

二、创新学习方式

小组合作学习是有效的学习方式之一,合作学习是分组学习的深化,其倡导学生共同学习、相互交流、相互合作,在合作学习中,学生分组很重要,教师应该根据组间同质、组内异质的原则,根据学生的差异性进行分组,教师在组织合作学习之前,要对教学目标进行简单的讲解,学生在明确了学习目标之后,完成教师布置的任务。

三、创新师生关系

由于数学学科和其他学科相比,教学内容比较多,教学任务比较重,教师在课堂教学中抓紧每一分每一秒给学生传授知识,和学生之间的互动很少,教师的形象是严肃的,学生觉得数学教师是可怕的,数学学科是枯燥的。要建立创新的师生关系,一定要改变这种状态,转化传统的教师角色,教师放下身段,和学生做朋友,建立和谐的师生关系。

四、创新评价模式

教学评价是检测学生学习成果的重要方式,教学评价的方式可以是多种多样的。在应试教育阶段,考试是唯一的评价方式,比较片面,不能完整地反映出学生的学习状况,教师应该对学生进行综合考量,以学生为主体,充分尊重学生,坚持平等的原则,制定科学合理的评价模式,这个评价模式可以是成体系发展的,尽量规避单一的评价方式,尽量真实地反映出学生的真实水平。

小学数学教学的创新是建立在教师不断转变观念、提高自身素质基础之上的,教师应该树立服务精神,在教学过程中不断探索、不断学习,促进小学数学教学质量的提高。

参考文献:

胡海萍.试论小学数学的教学创新[J].读与写:教育教学刊,2007(09).

(作者单位 青海省祁连县第二完全小学)

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