让幼儿快乐地学习

2013-05-17 08:04马娅莉
新课程学习·中 2013年1期
关键词:儿歌幼儿教育师生关系

马娅莉

摘 要:幼儿教育指导纲要指出,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。所以,这就要求教师要营造愉快的学习氛围,让幼儿快乐地学习和生活。

关键词:幼儿教育;儿歌;游戏;师生关系

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。所以,作为基础教育的幼儿园应该将快乐贯穿于幼儿的生活,让小朋友拥有快乐、享受快乐,努力保护幼儿与生俱来的好奇心和求知欲,使学生在快乐中学习。

一、儿歌导入新课,培养学习兴趣

儿歌以其短小精悍、朗朗上口、易记、节奏明朗的特点受到了幼儿的普遍欢迎。短小的儿歌不仅培养了幼儿记忆力,丰富了幼儿的词汇,同时也给了幼儿一个大胆表现的机会,激发了幼儿的自信心,易于幼儿接受、理解、记忆,使幼儿能够在一个活跃的课堂氛围中学习。所以,在上课的过程中,我经常用儿歌的形式导入新课,使幼儿快快乐乐地进入学习当中。

例如:在让幼儿认识数字的时候,考虑到幼儿很难一下子集中到课堂的学习当中,所以,在学习的过程中,我首先教了幼儿一首儿歌(如:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,飞呀,飞呀。二只小耗子呀,跑到粮仓里呀,吃呀,吃呀。三只小花猫呀,去抓小耗子呀,追呀,追呀。四只小花狗呀,去找小花猫呀,玩呀,玩呀。五只小山羊呀,爬到山坡上呀,爬呀,爬呀……九只小白兔呀,竖起长耳朵呀,蹦呀,蹦呀。十个小朋友呀,一起手拉手呀,笑呀,乐呀。)在这个过程中,我加上了飞、吃、追、玩、爬、蹦等动作,使学生在形象的表演和活泼的旋律中快乐地进入学习的活动当中。而且,在演示一遍后,我让幼儿和我一起做,幼儿在形象的表演中认识了数,蹦蹦跳跳地学习着、玩着。

二、让幼儿在游戏中学习知识

好玩、好动是幼儿天性,我们教师要学会保护幼儿的这一天性,在学习中充分营造“玩”的环境,让学生在玩中学,在学中玩,让幼儿轻轻松松地学习知识。然而,这就要求教师在教学过程中,要将教学目标融入游戏活动中,既让幼儿玩得尽兴,又让幼儿掌握基本的知识。这也是教师最值得注意的一点。因为许多失败的经验告诉我们,一节课下来,学生玩得非常高兴,课堂气氛也非常好,但是,当你询问幼儿学会了什么的时候,他们一无所知,在课堂上过于重视了玩,根本没有把这节课需要掌握的知识放在重点位置上,导致幼儿的好奇心得到了满足,但是求知欲没有得到满足。所以,教师一定要两手抓,既要幼儿掌握基本的知识,又要孩子们快乐。

三、用爱营造和谐师生关系,激发幼儿的兴趣

教育要以人为本,爱是教育最好的调节剂。爱是打开学生心灵的钥匙,在教学过程中,教师要让幼儿感受到自己的爱,爱不是说出来的,而是做出来的。对于幼儿来说,他们虽然没有接触过社会,但是,谁对她好,谁是真心的关心他们,他们是非常敏感的。哪怕只是一个简单的举动,一句简单的话,都会让幼儿感受到教师的关心和爱。因此,教师要对学生进行真诚的评价,让幼儿保持快乐的心情进行学习;对刚入园的、不适应环境的幼儿,教师要多加关心,要让幼儿感受到温暖,感受到教师妈妈的爱等等。当幼儿愿意和你交心的时候,他们也就能够快乐地进行学习。

总之,教师要想使孩子达到乐学的目的,就要采用可以调动学生积极性和满足好奇心和求知欲的教学方法,让学生不再害怕学习,而是快乐地学习探索。相信,当幼儿感受到学习中隐藏的快乐时,他们将从“乐”学变成“爱”学。

参考文献:

[1]俞燕.如何让幼儿快乐学习[J].小学科学:教师,2010(1).

[2]陈珏.论游戏在幼儿园教学活动中的有效运用[J].考试周刊,2012(69).

(作者单位 青海省循化县机关幼儿园)

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