小学音乐课堂教学导入方法的研究探讨

肖燕惠

【摘要】经济发展，时代进步，人们也越来越关注学生的素质教育，其中就包括音乐素养的培养。传统的教学方式已经不能够满足学生对音乐的需求。也激发不了学习音乐的兴趣。目前学生音乐素养的培养已经得到重视，从小学抓起。但同时也遇到现有教育体制的阻碍，不能够发挥音乐教育应有的作用。

【关键词】小学音乐 课堂教学 导入

1 小学音乐的教学现状分析

世界上普遍认为音乐对一个人的性格形成有正面的影响。而小学阶段的学生，其性格正处于形成阶段，因此在此时运用正确方法对其性格特征进行影响塑造非常有用，有可能会产生意想不到的效果。在《放牛班的春天》这部电影中，我们可以看出音乐对一个人性格的养成的作用。电影中的音乐教师马修，带着一群被社会遗弃的孩子，从音乐的学习中学会与人相处，学会谦逊，找到自我，得到自信。与国外相比，我国在对小学生的音乐教育上还有很大不足，还有很大的改进空间。小学教师在选择教学方法时，不能够针对学生难以长时间集中注意力的特点，一味采用填鸭式的方法，影响了教学效果。传统的音乐教学不注重对小学生听力的培养，也就不能培养他们体会音乐作品中表现的情感，音乐教育的本质就是审美观的培养。从教材上看，小学生的音乐课本上呈现的内容呆板，不适合小学生音乐欣赏能力的培养，而教师在进行教学时也只按照课本的内容进行教学，对小学生音乐文化素养和审美能力的养成非常不利。……