开启学生智慧，构建快乐课堂

冯艳

摘 要： 我国现代教育越来越重视音乐这门综合性的艺术学科。小学是学习音乐学科的重要阶段，对培养学生的音乐素养具有非常重要的作用，所以需要不断开发学生智慧，构建快乐课堂，有效提高学生识谱学习的自主性。本文着重分析如何提高小学生识谱学习的自主性。

关键词： 识谱 自主性 小学音乐

在传统音乐课堂教学中，简单的机械式训练课堂气氛枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。随着新课程改革的不断深入，小学音乐教师在教学过程中不仅要培养学生的识谱能力，更要积极探索新的教学手段，通过采取丰富的教学手段打造快乐、和谐的音乐课堂，进而充分激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还应将培养学生识谱能力的思想贯穿整个教学活动，让学生逐渐熟悉并掌握识谱方法，进而调动学生的学习自主性，为学生今后的学习生活打下坚实的基础。

一、引导学生主动参与识谱过程

（一）激发学生的识谱兴趣

我国古代著名的教育家程颐先生曾说：“教人未见其趣，必不乐学。”意思是如果学生缺乏学习的兴趣，则不愿意主动进行学习，明确提出学习与兴趣之间的关系，充分说明兴趣是促使学生学习的巨大动力。因此，我们在日常教学过程中必须重新审视识谱教学，端正教学态度，结合学生心理年龄特点及对音乐的需求，紧密围绕学生的情感认知开展教学。当学生对识谱产生一定的兴趣之后，便能够积极主动地参与识谱课堂的学习过程。……