给孩子一个“私密”的空间

郑文兰

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”小班幼儿既希望老师对自己多一份关注和呵护，又特别渴望拥有自己的独立空间。笔者结合多年来幼儿园“区角活动”的实际操作体验，对此有一些认识和体会。

一、“区角活动”现状

幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所，主要担负着培养孩子各方面能力的重担，其在幼儿成长生涯中占据着不可或缺的重要地位。笔者通过多年幼儿教学研究发现，小班幼儿自主游戏时，总喜欢钻进桌子下面，躲到门后，或者藏在卫生间等“秘密场所”，并且乐此不疲。老师们精心设计和准备的区域，好多孩子视而不见，反倒在上述这些区域玩得不亦乐乎。作为一个不断成长的独立个体，幼儿在成长过程中会产生各种心理需要：安全需要、独立需要、自主需要、尊重需要等。

二、“私密区角”的提出

中科院心理所张梅玲教授认为：5-6岁为幼儿成长的最佳期，这个时期幼儿有了属于自己的秘密，需要有自己的空间世界，有时不希望自己的“小秘密”被成人知道，希望暂时躲开成人的视线和约束，做一些自己想要做的事、说一些自己喜欢说的话。这是幼儿心理发展的正常需要，是幼儿心底的一块私密领地，既满足幼儿独处的需要，又满足幼儿某些情绪情感的需要。孩子由于各种原因（误解、失败、批评、纠纷等）产生各种不愉快时，会在“私密区”找到安慰和宣泄，通过独自游戏、自省得到排解。……