“信号与系统”课程中信号抽样教案设计

陶 丹，陈后金

(北京交通大学电子信息工程学院，国家电工电子实验教学中心，北京 100044)

“信号与系统”是电子电气信息类专业必修的课程，其内容相对稳定。但这门专业基础课程的教案设计并未得到任课教师的充分重视[1，2]。笔者针对该课程的教学内容和特点，结合自身教学体会及参加青年教师教学基本功大赛经验，对该课程教案设计现存问题、对策和案例设计进行了探讨。

1 课程教案现存的问题及对策

目前，各高校都压缩了“信号与系统”课程的课时:一般由原来110课时压缩至64课时。这就要求教师做好充分的授课准备，特别在教案设计环节明确应教学内容，合理设计教学方法、手段和步骤等。

1.1 教案要素

教案的基本要素包括教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学手段和教学过程组织等。我们认为，“信号与系统”课程的教案缺少引导性和启发性环节的设计，知识点讲解后缺少必要的体系化梳理，缺乏有针对性的作业布置和参考文献指导等，这些都导致教案实用性和创新性大打折扣。

为此，教师要熟知教案构成的基本要素，引入科学的教学方法和教学手段，对各环节进行有所侧重地组织和设计。同时，注意不要过于拘泥于教案形式，教师可以根据具体的教学内容，采取纲要式、表格式和综合式等多种形式。

“信号与系统”课程兼顾了基础理论和工程实践两者特性，大都会配置Matlab上机实验课程。考虑到时间和地点等客观因素，教师可实施课堂示范教学法让学生对Matlab仿真工具形成较为直观的认知。……