试论体验式教学在音乐剧专业声乐教学中的应用研究

李 媛 (宿迁高等师范学校艺术系 江苏宿迁 223800)

音乐剧是一种被世界广泛喜爱的舞台戏剧，已经得到了非常快速的发展。音乐剧广泛地吸取了乡村音乐、爵士音乐、说唱及摇滚音乐等艺术因素，同时还吸收了各种现代舞及民族舞等表现因素，从而极大地丰富着音乐剧创作的元素。音乐剧呈现出风格、唱法及舞风以及肢体造型比较丰富等多元化的文化特点，既使得其绽放出耀眼光辉，同时也给声乐教学带来许多问题和挑战。本文主要站在体验式教学模式的角度上，重点分析其在音乐剧声乐教学工作中的应用。

一、体验式教学相关背景分析

（一）体验式教学的内涵分析

体验式教学方法指的是站在学生体验学习的基础上，让学生在音乐剧声乐教学的学习中，来不断获取知识、创新知识并深入了解音乐剧声乐知识，从而促使学生体验音乐剧学习的乐趣。在这种背景下，体验式教学既是音乐剧声乐的重要教学手段，同时也是揭示并提升音乐剧声乐知识价值重要措施。

（二）体验式教学方法的特点分析

体验式的音乐剧的声乐教学就是一种引发学生学习体验作为重心，并围绕学生的学习体验生成进行体验式音乐剧声乐教学模式的创建，然后针对师生教学行为来设计音乐剧内发的创生式声乐教学。站在认识论的角度上，体验实际上是学习的动作、过程与历程，是一种与学习活动关联紧密的历程，也是对于声乐学习的反思，在反复学习的体验中来完善学生情感体验、个性张扬及人格提升等。……