高校数字化教育资源共享与版权保护框架设计

周建华

（1.湖南警察学院 湖南 长沙 410138；2.湖南大学 信息科学与工程学院，湖南 长沙 410082）

高校数字化教育资源共享与版权保护框架设计

周建华1，2

（1.湖南警察学院 湖南 长沙 410138；2.湖南大学 信息科学与工程学院，湖南 长沙 410082）

针对高校数字化教育资源既要共享程度高，又要使教育资源版权得以保障的问题，设计了一个支持版权保护的、安全且高效的共享平台框架。框架采用多重访问控制，根据不同用户访问权限制定相应响应策略，进行信息确认、资源加解密和水印认证分析，确保资源权益。同时，构建虚拟化合成、并行计算和分布式响应联动机制，提高资源共享时空效率。在共享层和保护层中设置了平衡协调模块，力求在高校与各方权利、利益的博弈中找到一个平衡点，实现共享与权益保护双赢。

资源共享；访问控制；并行计算；版权保护；水印认证

数字化教育资源建设是高等教育信息化的重要内容之一，自1998年教育部颁布 《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出实施现代远程教育资源工程以来，各大高校纷纷开展网络教育建设，教育资源的数字化建设步入了崭新的阶段。至2010年，全国已有168所试点高校建立了网络教育学院，其载体网络课程也广泛涉及到各个学科，涉及353种专业，开设课程总数达2.8万门。经过多年建设之后，在数字化的教育资源还在不断快速增长的同时，因盲目、无序的建设带来的后果也越来越明显。具体表现为数字化教育资源的内容规范不一、信息孤立无链接、内容重复、系统重复建设导致大量浪费。……