如何根据职业生的特点开展数学教学

陈海霞

摘要：如何根据职业生的特点开展数学教学，是职业院校教师必须面对的重要课题本文以此为主题展开探讨，具有一定的现实意义和指导意义

关键词：职业生；特点；数学教学；策略

职业院校在教育系统中的重要地位不言而喻职业院校的教学工作也有着特殊意义其中包括数学教学，然而，在数学教学方面，大多数职业生存在数学底子薄、基础知识掌握不扎实、学习兴趣不高等问题，与普通学校的学生相比，职业生在知识层次、学习方式、心理层次等方面都比较薄弱，存在参差不齐的现象如何根据职业生的特点开展数学教学，是职业院校教师必须面对的重要课题

一、如何根据职业生的特点开展数学教学

由于各方面的原因，职业学院的学生学习能力、掌握知识水平都相对较低，但职业学院的学生接受职业技术教育目标就是任职培训数学作为一门重要的学科，针对职业生的特点开展数学教学具有更重要的意义

1、巧用问答法，提高学生学习兴趣

毋庸置疑，数学课程比较抽象，学生学习兴趣不高为此，教师可以采用问答法进行教学它是教师通过向学生提问，以问答方式引导学生获取知识的一种方法问答法便于教师引导学生积极思维，发挥学生的主体作用，在获得知识的同时培养—定的能力同时，教师通过课前准备好的问题，主动提问，可控制教学的进程为了使用好这种教学方法，教师在课前必须认真钻研教学内容，将其分解后提出许多问题这里，尤其强调提问的艺术，所提的每个问题，意义要明确，各个问题间的衔接要有渐进性从问题的提出到概念的实质，又从概念到定理和公式，直到解决问题和实际应用等，使学生都能与教师“合拍”，做到步步深入，直到获得圆满正确的结果

2、组织学生讨论，凸显学生主体作用

为了活跃课堂气氛，加强师生、生生之间的互动，教师可以在课堂教学中组织学生根据数学教学内容进行讨论这是一种生动活泼的师生双边活动的形式讨论法能更充分，更直接地体现学生的主体作用，使学生成为学习的主人采用讨论法时，教师应在课前布置详细的讨论题，学生独立准备之后，在课堂上充分发表各自的见解，相互启发，相互纠正，又相互补充，以获得正确的认识教师应该精心拟定讨论题，学生在课前要有足够的时间进行准备教师要注意发现学生的独特见解，鼓励学生的创造性思维在讨论中，教师要及时引导，使讨论紧紧围绕主题，最后通过教师的总结归纳，使学生对所学到的知识获得较系统的、完整的概念

3、教师要丢掉教案，加强与学生之间的沟通

“丢掉教案，解放眼睛”课堂上，师生双方思维的联系和沟通，除了靠语言和文字表达外，就是靠眼睛教师的眼睛既要输出指令，又要输入信息要做到这两点，基本的一条是把眼睛从教案中解放出来，面向学生，才能观察学生，引导学生有的教师眼睛被教案所束缚，面对黑板，背向学生，左手拿教案，右手抄黑板，边看边讲，边看边抄，眼睛成了教案的“俘虏”有的教师虽然备课也比较充分，也不需要时时拿着教案讲课，但由于不习惯于面对学生，不善于通过眼神作双边信息的传递和交流，结果还是对着黑板讲课，很难转过身来这样影响了教学效果，要解放眼睛，就要“丢掉”教案所谓“丢掉”教案，不等于教案没有用，更不等于不必写教案为了“丢掉”教案恰恰需要更充分地备课，更认真地作出课前设计，认真地写出教案教师应该要用自己的眼睛来保持师生的思维联系和信息交流，尤其是对于比较抽象、逻辑性强的数学理论部分，就更应如此

4、下大力气培养学生的自学能力

首先，教师应该有意识地培养学生的自学能力，使“教师要学生学”变成“学生自己要学”的这种良好形式要实现这种局面，教师可以给出一些思考题，让学生自学后写出答案并讲解，或者书本上打星号的内容让学生自学，然后写一个读书报告等多种方式同时提供一些网站供学生课后自学，比如“科技之光”、“数理天地”、“星友空间”和“科普博览”等同时，采取抓教材预习，阶段内容总结来引导学生重视自学，培养自学习惯；采取教师给出自学思考题，让学生自学后写出答案的方法，指导学生探索自学方法和规律；采取教师提出教学要求，放手让学生通过自学某段教材来提高自学能力和水平在培养学生自学能力的过程中，教师要重在从方法上进行指导，要特别注意调动、发挥学生的自学兴趣和积极性，要使学生之间有广泛交流

二、结语

作为特殊的学生群体，职业生有着他们自己的心理特征和学习方式，他们好奇心强，对学习有着自己的看法，教师要根据他们的特点开展数学教学，合理运用问答法、讨论法等，注重培养他们的自学能力，这样才能有效提高教学效果