《Auto CAD》课程教学改革探讨

吴明明

（安徽三联学院，安徽 合肥 230601）

《Auto CAD》课程是我院“机电一体化技术”专业主干课程之一，计划学时54学时，另外本课程还涉及“机械设计制造及自动化”、“交通工程”、“交通安全与智能控制”等专业.课程主要任务是要求学会利用Auto CAD软件绘制二维图形；掌握图形编辑、显示控制与绘图辅助功能以及图层、块、尺寸标注等基本功能.培养学生熟练使用Auto CAD软件进行零件图、装配图绘制的能力，该课程与其他技术基础课和专业课衔接紧密，是学生进行其他专业课程学习、课程设计、毕业设计及参加工作所必需的重要专业基础.该课程在我院各专业中开设率较高，故也是我院课程教学改革的先锋.

1 传统教学存在的问题

1.1 教学方法单一

在开展教学改革前，本课程的教学过程可以简单归纳为解释命令——命令演示——上机操作三个环节.其中，前两个环节利用多媒体教室开展，学生通过大屏幕来学习，属于完全的被动学习，效果差.虽然有上机操作环节但由于课时限制，多数学生仅局限于基本绘图命令的熟悉，无法开展真正的工程图绘制.

1.2 教学内容枯燥

在传统教学过程中，老师利用多媒体大屏幕向同学解释、演示教材中命令，同学们对着教材和大屏幕来学习，学习内容千篇一律，都是以教材为纲，以至于有学生提出这样的课是否需要老师的疑问.

1.3 考核方式不合理

我院对于考试课程的考核方式主要由平时成绩（30%=考勤10%+平时作业20%）和末考成绩（70%）两部分组成.对于……