新阶段大学计算机公共基础教学探索与实践

□田 彬

(晋中师范高等专科学校，山西晋中030600)

我国高校近年来招生人数越来越多，每年都超过数百万，可以说中国的高等教育逐渐成为了“大众教育”。而众多高校毕业生步入社会，在一定程度上也会影响社会的发展，推动社会的进步变革。同时，为了更好地适应社会需求，培养更为优秀的毕业生，很多高校都非常重视计算机技术在社会生产生活中的重要性，并纷纷开设了大学计算机基础教育这一公共课程。这样也引发了广大师生的重视，一定程度上提升了大学生的综合素质和能力，方便学生适应社会，为学生自身的长远发展奠定了一定的基础［1］。

但是，信息技术的日新月异，尤其是网络技术的不断发展，使得计算机的使用方式发生了巨大的改变，在社会各领域中对于计算机使用的深度和广度也都发生了相应的变化［2］。新的形势、新的阶段要求大学计算机基础教育应该有相应的改变，要有一个更高的起点，要认识到不同区域的高校新生的计算机基础的不同，注意到在这一阶段计算机基础教学过程中所面临的实际问题，要不断革新教学内容，选择更为有效的教学方法和手段，这样才能适应时代的需求。本文在这些方面将进行初步的探讨和实践。

1 不断革新大学计算机基础课程教学内容

各科教学内容不应该是一成不变的，只有这样才能更好地适应社会需求。而在新阶段的大学计算机基础课程教学内容方面，我们应该注重教学内容的及时性、合理性与针对性［3］。……