独立学院计算机公共课教学问题探究

刘亚楠 陈淑芳

(吉林建筑大学城建学院，长春 130111)

独立学院是我国高等教育的重要组成部分，为社会实现高等教育做出了贡献.而独立学院的专业设置、师资力量均依托于母体学校，在生源质量上无法和其他本科学校相比.作为本科院校，独立学院必须做到理论性教学，而面对越来越多的大中专院校，独立学院又要以应用型人才为培养目标，确保学生的就业，所以探究面向实践的本科教学体系势在必行.

计算机公共课面向全体学生，它承担着对新时代的学生进行信息化教育的任务[1].所以，关于对独立学院计算机公共课教学问题探究，找出公共课的问题所在并加以策略应对，可以提高独立学院的计算机教学的整体水平和学生的就业竞争力.

1 计算机公共课的特点

独立学院使更多的青年学生有了接受高等教育的机会.然而随着招生规模日益增大，教学矛盾显露出来.学生基础参差不齐，教学难以做到同标准;学生学习方式多样，学习动机不足，厌学情绪严重.而计算机公共课作为一门理论性和实践性都很强的科目，在做到课堂理论教育的同时，计算机公共课的实践环节也是异常重要的.独立学院处于本科教育和职业教育的过渡阶段，必须兼采两者之长，既做好计算机公共课理论知识教学，又给学生安排充足的时间实践上机，这样培养出的学生才能为社会所接受.

2 存在的问题

由于独立学院出现的时间不长，还不……