经济学专业本科生创新能力培养之探索

许姣丽

（五邑大学 经济管理学院应用经济系，广东 江门 529020）

一、大学生为什么需要创新

大学从本质上来讲，是一个追求真理，以知识的获取为最终目标的场所，也是社会文化的创造场所，大学承载了增进人类知识的功能。与此同时，大学还应培养出具有知识创造能力的学生，因为他们未来会成为知识的传承者和创造者。所以在这一过程中，创新能力的培养就至关重要。张建林(2008)[1]指出创新能力本质上是创造性解决问题的能力，创新能力意味着不因循守旧、不循规蹈矩、不固步自封。从理论探索的角度上看，创新能力是一个不断证伪的过程中所具有的能力。创新从知识层面而言，主要是指对以往的学术命题及学术常识进行反驳，因此，学术创新最重要的层面是一种反常识的工作，当然我们反常识所创造的知识也会因其传播而成为下一代研究者的常识，进而被修正或批驳，人类的知识正是这样一步一步的发展，创新也就是这样做出的。创新从技术层面而言，当然是指对知识的应用，这种应用对知识本身并没有增进，只是将知识用来增进人类的福利，从这个意义上来说，技术可能改变人类生活，但其本身并不是创新。从培养学生创新能力来说，技术也是创新的有效途径之一。当然，如若一种技术或发明本身是利用自己研究的最新知识成果所做出，非利用新研究出的知识原理则无以达致，也是在做知识增量的工作。

就大学教育，尤其是大学本科教育，其首要的目的当然是传授给学生知识，然后让学生学会如何去创造知识。……