需求理论在新生入学教育中的应用

李艳丽

（晋中师范高等专科学校 教育系，山西 晋中 030600）

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大学初始阶段对于新生来说具有非常重要的意义，它要求新生对自身的生存处境做出新的更高思维层次的回应。无论是在思想观念上还是生活方式上都要做出不同于以往的应对，这对于尚未身心发展成熟的准成年人来说无疑是一个极大的挑战。为了使得大一新生能够顺利的转型，学校方面往往对大学新生进行入学教育。但是从多年来实际效果来看，收效并不理想，其根本原因在于现行入学教育缺乏有效的理论指导而使得其在科学性方面大大降低，它不能够针对学生的需求做出相应的回应。从需求来看，我们不得不提马斯洛的层次需要理论，这一理论自产生以来，对许多的学科产生了重要的影响，对新生入学教育来说也是具有非常重要的指导价值［1］。

一、需求理论视角下的问题分析

第一，生理和安全需求阶段问题分析。在生理上大学新生表现的问题为屈服于身体的懒惰、享乐等，表现为上课逃课、迟到等，人需要休息以恢复体力，但是懒惰则是超越于体力恢复之外的。所谓安全需求我们可以从广泛意义上来理解它，它指的是从世界和平、社会安定直到个人的安全，包括生理上的安全与心理上的安全，表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等。马斯洛认为人们都是倾向于喜欢安全有序的并且可以预测的，在那里他们有了安全感，不会感觉到外来的威胁，也不会发生危险的、超出自身控制范围的事情。……