加强实践教学 培养创新型和应用型人才——以黄冈师范学院为例

明 星，王小兰，尹建武

从2005年开始的“规范创新年”、“内涵建设年”、“教学质量年”、“学科建设年”、“文明节约年”、“作风建设年”、“文化建设年”，到2012年的“全面提升年”，一年一个脚印，一年一个台阶。人才培养、科学研究、学科建设、服务社会、文化传承，黄冈师范学院逐步走上了规范创新、以点带面、加强示范、全面提升的发展时期。[1]学校在教育教学改革探索和实践的过程中，逐步形成了“攀层次 上水平创特色”的九字发展观和“科学定位内涵发展 特色强校规范创新就业至上”的二十字办学理念。[2,3]

高等教育大众化带来了高等教育规模的急速扩张，但是高等教育的投入却没有以同等速度增长，教育资源持续紧张。[4]在市场经济的冲击下，地方高师院校的物理学专业步入发展困境，学生入学率呈下降趋势。以黄冈师范学院为例，从2010年起，物理学专业学生报考率明显下降。其客观原因是，作为一所地方高师院校，生源基本来自本地区，就业也基本是面向本地区的。学生虽然报考或者被调剂到物理学专业，但是大部分学生毕业以后不愿当老师，更不愿意去经济条件很落后的农村当老师。另外，目前大中城市的教师岗位趋于饱和，物理学专业毕业生的就业前景不是很乐观，能选择的就业面相对较窄。[5]

物理学专业要想走出目前的困境，就不能盲目效仿他校，应该追求自己的特色，走出一条“自主创新、特色发展”之路。黄冈师范学院物理与电子信息学院将传统的灌输式教学模式改变为市场导向的需求式培养模式。……