关于高职高专院校校本英语教材编写的若干思考：以湖北科技职业学院为例

刘 霞

（湖北广播电视大学，湖北 武汉 430073）

一、高职高专院校公共英语教材使用现状

高等职业教育目前处于一个迅猛发展的阶段，但适用高职高专教育的配套教材开发却凸显不足。其中，作为面向非英语专业学生开设的公共英语课程教材开发一直不令人满意。目前，高职高专院校采用较广泛的公共英语教材多为本科院校编写，如浙江大学出版社的《高职高专实用英语教程》1～4册，复旦大学出版的《21世纪大学实用英语综合教程》1～4册，大连理工大学出版社的《实用英语教程》。然而普通高校与高职院校面对的教学对象是不同的，教学目标也是不同的。前者主要培养研究型人才，后者重点培养高等技能应用型人才。普通高校编写的英语教材普遍存在这些问题：内容难度过大，学生兴趣不大且学习过程比较吃力。内容偏理论性，不适合高职学生培养应用技能的特点。教学设计侧重抽象思维的开发，不符合高职学生的思维特性。因此，对于高职院校而言，针对校本学生情况自主编写高职高专英语教材是十分有必要的。开发校本教材有助于提高教学水平，改善教学质量。

二、学情分析

1.高职学生的英语基础相对较弱，对英语的兴趣不够浓厚。学生在经历了高中英语应试教育的题海战术后，对英语的学习常抱着应付心态。因此，在学生进入大学校园开始学习后，我们有必要用一套简单、有趣、实用的教材吸引学生，使学生摆脱高中应试英语模式，避免题海战术，重新树立掌握一门外语的必要性的观念。……