情境教学法在高职院校思想政治理论课的运用

王雪贞

摘 要：思想政治理论课作为思想政治教育的主要阵地，承担着培养当代大学生正确的世界观、人生观和价值观的使命。情境教学法在高职院校思想政治理论课教学中有一定的理论基础和应用价值。在课堂中利用多种方式创设情境能够提高高职院校思想政治理论课课堂效果，改进思想政治理论课教学质量。

关键词：情境教学法；情境；以人为本

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0301-02

随着社会主义市场经济的发展，我国的高职院校的发展也取得了长足的进步，为国家培养了大量的专业技术人才。高职类的大学生对社会主义建设承担着越来越重要的责任，让他们形成正确的世界观、人生观、价值观对我国社会经济的发展具有重大的促进作用，思想政治理论课的教育目的是通过理论学习和实践体验，使大学生明是非、辨善恶、知美丑，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自我修养，成为社会主义合格的建设者和接班人。但是，从目前思想政治理论课形势来看，教学效果不容乐观，教师的教学方法和学生的学习状态都存在着一定的问题。运用情境教学法，提高高职院校思想政治理论课课堂效果，改进思想政治理论课教学质量，具有重要意义。

一、高职院校思想政治理论课教学中存在的问题

1.高职院校思想政治理论课教师的教学现状

第一，在教学内容上，不从学生实际出发，也不结合时事热点，片面追求课本知识系统的完整性，只重视教学进度，忽视了教学效果。……