浅析数控高级工“工学结合”培养模式课程的开发

陈津红 王继武

（秦皇岛技师学院 机械加工系，河北 秦皇岛066001）

近年来，一方面企业对员工能力及职业素养要求不断提高，另一方面职技院校生源质量不断下降，如何让学生在职业能力和素养上有显著提高，适应企业对高技能人才的需要，成了职技院校探索的目标和努力的方向。我院数控专业结合自己的实际，大力推进教学改革，实施了一体化项目教学法，按照人力资源和社会保障部颁布的一体化课程标准，在教学过程中成功开发了适合项目教学的“工学结合一体化”教材，实践证明对提高学生的综合能力具有显著效果。

本文拟就在数控一体化教学过程中如何开发 “工学结合一体化”教材，推行项目教学法来提高授课质量和学生的综合素质进行探讨和研究。

1 课程分析

项目教学法，是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。数控专业“工学结合一体化”教材配合项目教学法编写，主要通过在整个教学过程中将教学课题的理论知识和实践技能结合起来，使学生同时掌握实践技能和相关理论知识，并在整个学习过程中养成能独立制定计划并实施、

自主学习、自行分析解决问题的方法能力；能与老师、同学、同事等进行有效沟通，具有良好的责任心、质量意识、道德品质、职业素养和团队协作精神的社会能力；……