论诗词读诵吟唱法在对外汉语教学中的应用

（兰州大学国际文化交流学院，甘肃兰州 730000）

中国文化博大精深，源远流长，而诗歌艺术又是中国古代文化的精髓之一，自《诗经》以降，笳歌弦诵，不绝如缕。本世纪以来，随着中华民族的复兴及中国政治经济影响力的不断扩展，世界上试图了解中国文化、学习汉语知识的人越来越多。据2012年12月第七届孔子学院大会传递出来的最新信息显示，截至2012年底，已有108个国家建立了400所孔子学院和500多个孔子课堂。2012年，各国孔子学院和课堂注册学员总数共计65.5万人。举办各类文化活动1.6万多场，参加人数948万人。参加各类汉语考试学生数达到50万人次[1]。这些数据充分说明在全球范围内正掀起一股学习汉语与关注中国文化的热潮。而如何更好地宣传中华文化、提高外籍人士学习汉语的热情、提升对外汉语教学质量也如期提上议事日程。

作为一名对外汉语教师，笔者在近几年的教学实践中，充分运用中国古典诗词读诵吟唱的方式，通过课堂实验，总结经验，摸索规律，逐步总结出了一套古典诗词读诵吟唱教学法，颇受留学生喜爱，现作一小结，聊作抛砖引玉。

一、对外汉语教学中的古典诗词材料

据笔者不完全统计，现今诸多对外汉语教材中都不同程度地引入了中国古典诗词作为留学生学习汉语的语料和了解中华文化的必要材料。如李晓琪等人编著的《快乐汉语》系列（人民教育出版社2003年版），杨寄洲的《中级汉语教程》系列（北京语言大学出版社2005年版），王珏……