广州大学城非医学院校大学生灾难医学学习现状调查

李 娟 李翠玲 谭益冰*

1.广州中医药大学经济与管理学院，广东 广州 510006;2.广州中医药大学护理学院，广东 广州 510006

随着社会的发展，灾难医学在人们生活中的作用越来越重要，从洪灾、地震等自然灾害，再到休克、车祸等突发事故，都需要运用到灾难医学的知识。因此，灾难医学教育不容忽视。大学生作为社会上的一个高知识群体，是灾难医学学习的重要力量。然而，灾难医学作为医学大类的一个分支，学习它对很多大学生来说存在一定难度，尤其是非医院校的学生。因此，了解非医院校大学生的灾难医学学习情况具有现实意义。本研究通过对8所非医学院校在读大学生的灾难医学学习情况的调查结果，也能为其它非医学院校开设灾难医学课程提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象 广州大学城8所非医学院校在读大学生。

1.2 研究工具 通过参考相关文献、咨询意见和研究情况的需要自行设计问卷，包括两部分:①一般资料，包括性别，学历，专业等;②灾难医学学习的现状，包括学习经历、对灾难医学课程的态度和需求。专家认为整份问卷具有较好的表面效度。经预实验检测，问卷第二部分的内在一致性系数ronbach＇s α为0.815，具有良好的信度。

1.3 研究方法 采用随机抽样方法对8所院校的学生进行随机抽取调查。

1.4 问卷回收 由5名经培训的学生使用统一指导语，向调查对象解释调查目的、内容和填写方法，由调查对象自行填写后当场回收问卷。

1.5 资料整理与分析 使用Microsoft Office Excel 2003软件输入资料建立数据库，运用SPSS 18.0软件进行数据分析，运用频数、百分比对数据进行统计描述，多样本间使用卡方检验进行分析和统计，检验水准α=0.05。

2 研究结果

本次调查供发放问卷1033份，回收有效问卷1033份，有效回收率为100%。

2.1 调查对象一般情况分析 调查的1033名学生中，男510人(49.4%)，女 523人(50.6%);独生子女 337人(32.6%)，非独生子女 695 人(67.3%)，未填写 3 人(0.1%);家庭在城市的604人(58.5%)，家庭在农村的426人(41.2%);广州大学162人(15.7%)，广东工业大学101人(9.8%)，广州美术学院52人(5.0%)，广东外语外贸大学 162人(15.7%)，华南理工大学 162人(15.7%)，华南师范大学162人(15.7%)，星海音乐学院162人(15.7%)，中山大学162人(15.7%);2002级1人(0.1%)，2005 级 5 人(0.5%)，2006 级 11 人(1.1%)，2007级11人(1.1%)，2008级 186人(18.0%)，2009级241人(23.3%)，2010级270人(26.1%)，2011级308人(29.8%);大专生1人(0.1%)，本科生925人(89.5%)，研究生107人(10.4%)。

2.2 灾难医学学习情况分析 ①学习经历:785人有学习经历(76.0%)，248人没有灾难医学方面的学习经历(24.0%);学习的途径主要是通过课程(30.8%)和讲座(37.4%);②开设课程的必要性:有873人(84.5%)认为有必要，有75人认为没有必要(7.3%)，还有85人(8.2%)表示不清楚;③选修意愿:有788人(76.3%)愿意选修灾难医学，有114人(11.0%)不愿意选修，还有131人(12.7%)表示不清楚;其中，妨碍选修的原因主要有没时间(13.9%)、没兴趣(8.9%)、没精力(7.1%)、没医学基础(6.2%)。

2.3 影响因素分析 通过卡方检验发现，同学的学习经历在性别(c2=8.122，P＜0.004)、学历(c2=15.476，P＜0.000)、学校(c2=20.572，P＜0.004)方面的得分均存在差异，其差异有统计学意义(P＜0.05)。其中女生群体，本科生群体，广州大学、广东外语外贸大学、中山大学学校的灾难医学的学习经历所占的比例较高，详见表1;而开设灾难医学课程的必要性和选修灾难医学课程意愿在各方面差异无统计学意义(P＞0.05)。

表1 灾难医学教育的影响因素分析［n(%)］

3 讨论

3.1 非医院校学生认同灾难医学课程的重要性 经过统计分析发现，84.5%的学生认为开设灾难医学这门课程是有必要性的，说明多数大学生还是意识到了灾难医学的重要性，但很多学生有关灾难医学的学习经历都是从学校的课程(30.8%)和讲座(37.4%)中获得的，很少有学生会利用课余时间去了解相关知识，这可能与他们的专业为非医学类专业有关。灾难医学在我们生活中的作用是巨大的，但在非医院校里，学生接触和了解有关灾难医学的机会相对较少。因此，在各大学校开设一门系统的灾难救护课程是有必要的，让广大学生都能够学习灾难救护知识。

3.2 非医院校较难开展灾难医学教育 在调查过程中，我们发现虽然有84.5%的学生认为有必要开设灾难医学课程，但在是否选修的问题上，愿意选修的学生只有76.3%，他们 表示 没 有 时 间(13.9%)、 兴 趣(8.9%)、 精 力(7.1%)和医学基础(6.2%)来学习有关课程。其实，灾难医学作为医学的分支，给人们的印象通常是高度专业的，非医院校的学生医学基础较为薄弱，容易产生惧怕心理。而且，在非医院校中缺乏灾难医学的学习环境，没有形成系统的灾难医学教育体系，加之如果老师上课缺乏实践操作，学生很容易感到枯燥无味。因此，学校应尽快完善灾难医学课程体系，并针对非医学生完善教学方式。

3.3 合理开展灾难医学课程的学习 从总体调查情况来看，大学生群体还是比较赞同开设灾难医学课程并选修它的。在非医院校开设灾难医学课程，教学老师应该注意教授内容的可理解性，深入浅出，让学生能够较好地掌握相关知识，改变学生对医学深奥、难懂的刻板印象。此外，灾难救护最核心的就是救护技能，课程设计应该做到理论与实践相结合，让学生进行实际操作，真正做到学以致用。然而，在非医院校开设灾难医学课程，作为选修课程，则无法开展普遍的灾难医学教育;作为必修课，对非医院校来说需要准备，短期内又无法实现。学校可以把灾难医学救护课程当作必修课的辅修课程，在不给学生太大学习压力的情况下进行灾难救护学习，同时又能够保证全员参与。