职校护生心理问题阅读疗法效果研究

王 琨，朱菲菲，庄西艳

（泰山护理职业学院，山东 泰安 271000）

职校护生是一个比较特殊的群体，他们95%以上是女生，正处在身心发展的转折时期——青春期，生理和心理正逐步走向成熟，各种心理矛盾和心理冲突非常强烈。由于阅历较浅，社会经验不足，对自己缺乏全面而正确的认识，他们在生活、学习、自我意识、人际交往、求职择业等方面难免会产生各种各样的心理困惑和问题。因此有必要针对职校护生的心理特点加强心理健康教育，提高职校护生的心理健康水平。

阅读疗法（Reading therapy）也被称为图书疗法，是由“图书”和“治疗”合成而来，由美国人塞缪·克罗色斯于1916年在《大西洋月刊》创造并首次使用该词[1]，指将图书用于心理治疗的技能。阅读疗法在西方已经有几百年的发展历史，近年来，阅读疗法正被我国越来越多的人所认识，该词已在很多检索刊物中出现，对其的研究发展迅速，并逐步得到广泛认可。

积极探索行之有效的心理健康教育方式方法，培养护生良好的人格特征和心理素质，对于培养实用型护理人才具有重要的现实意义，是职校不容忽视的重要课题。根据职校护生的身心特点，开出适合他们心理需要的“图书药方”，引导其深入阅读，使其心理产生强烈的认同和共鸣，获得情感上的支持，从而增强心理免疫力，提高自助力，预防不健康心理倾向的产生或对某些心理问题进行疏导，从而达到自我修正或治疗的目的[2]。由此可见，阅读疗法是解决职校护生心理问题的理想方式之一，必将受到学生喜爱。……