心理干预对高中生生命意义感的影响

刘明娟

（山西大同大学医学院，山西 大同 037009）

心理干预对高中生生命意义感的影响

刘明娟

（山西大同大学医学院，山西 大同 037009）

目的探讨心理干预对高中生生命意义感的影响。方法以大同市某高中的80名高中生作为研究对象,对实验组的学生进行为期8周的心理干预,对照组的学生在这期间不接受任何处理。结果心理干预前,两组被试的生命意义感状况基本处于同一水平；心理干预后,实验组学生的生命意义感量表的得分显著提高（p＜0.001或p＜0.05）。结论（1）心理干预可有效提高高中生的生命意义感,提升其生命价值；（2）此生命意义感团体辅导方案具有推广性。

生命意义感；高中生；心理干预

生命意义感是个体对自己生命意义的感知程度,是需要去引导与发现的。有研究表明,找不到生命的意义是选择自伤和自杀的重要原因,提高生活目的和意义感对预防自杀意念有积极意义[1]。然而,现在中学生普遍具有存在空虚倾向。杨波和刘宣文等（2005）关于青少年“无聊症候群”调查研究发现, 21.5％的青少年在日常生活中经常感觉无聊,28.5％的青少年会经常因无所事事而感到烦躁[2]。可见,生命意义感问题已是困扰中学生的重要问题之一。通过CNKI3.0知识搜索,结果发现,以生命意义感为主题的研究共2332篇,然而关于中学生的生命意义感的研究只有8篇文章,其中对中学生的生命意义感进行干预的研究只有2篇。基于此,本研究在调查研究的基础上,结合生命意义治疗理论、积极心理学理论和群体动力学理论,制定相应的干预方案,以提升高中生的生命意义感,这对于构建和谐的自我和校园具有重要的现实意义。……