技能评估与再培训在口腔护理教学中的实践

韩 英,郭红霞,张 超,刘玲莉,夏 天＊

(1.四川大学华西医院临床技能中心;2.四川大学华西医院护理部,四川 成都 640041)

随着人们生活水平的提高,口腔健康得到越来越多人关注,口腔护理也亟待更好更快的发展。口腔护理是基础护理工作中一项重要内容,是每一位护理学生必须掌握的基本操作技能[1]。目前国内很多医学院校在口腔护理实践教学中受传统教学模式影响,对口腔护理教学质量的评估主要局限在理论测试上,缺少口腔护理教学操作质量的评估标准。这使教师和学生均处于一种盲目状态,而最终影响的则是患者健康安全和临床教学质量。

一、对象与方法

1.对象。我校2010级护理学生(完成口腔护理课程)66名,其中女56名,男10名,年龄18-23岁。平均年龄20岁。

2.方法。由我院护理学专业教研组制定的《护理技术操作标准》中的口腔护理技术操作要求,现有护理专业教研室指定的专职教师,采用集中授课方法讲解,主要包括口腔护理操作要点及相关理论知识,演示口腔护理操作,观看教学视频,学员分组练习等教学模式进行。

3.标准。由我院护理学专业教研组指定的《口腔护理技术操作标准》,满分为100分。素质评价5分,评估患者情况10分,操作前准备10分,操作过程 40分,操作后处置10分,操作后质量评价10分,护患沟通交流15分。口腔护理再培训前后得分采用T检验。技能评估得分项正确率采用χ2检验,P<0.05认为差异有统计学意义。

二、结 果

1.口腔护理操作再培训前得分情况。66名学生均完成口腔护理规划课程,3个月后经考试学生口腔护理操作成绩均数为69.9±11.2(口腔护理技能评估以100分计算,得分>85分为合格,得分>95为优秀),无一人合格。在口……