素质教育与体育教育创新的关系研究

李阳

【摘要】随着素质教育理念的不断深入，各专业教育方式得到了极大的完善。截至目前，体育教育已经不单单是一种通过经炼身体而增强学生体魄，为学生工作、生活提供健康支持，而是一个包含了思想、道德、智力等多因素综合培养的教学模式。本文从素质教育概念入手，探讨了其与体育教育专业创新之间的关系，旨在为教学工作的进一步发展提供参考，

【关键词】体育教育 素质教育 创新

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0233-01

目前，人们普遍的认为体育教学是一个注重学生技能和技巧培养的工作，而忽略了对学生德育、智力的培养。不可否认，在体育教学工作中教学的宗旨在于提高学生身体素质、锻炼学生身体，但是体育教学又是一个独立于其他学科之外的教学体系，为此在强调学生实践能力的同时对于学生的思想、智力、素质方面也要高度重视。尤其是素质教育理念不断深入的今天，实现体育教育的多元化与创新已成为整个教学工作重点，是现代化教学事业发展的必经之路。

1 素质教育概述

在全球经济一体化趋势愈演愈烈的今天，拥有高素质人才已成为社会各企业发展和追求的首要目标。就高素质人才而言，一个健康的体魄是极为关键和重要的，也是新时期人才的必备条件之一。体育教育作为文化教育工作的重要组成，在市场经济愈演愈烈的今天已经深入的贯彻在人们生活的方方面面，成为教学工作中一项备受重视和关注的环节。

1.1素质教育概念

素质教育是现阶段教学体系中的热门话题，也是国家政府高度重视的教学体系，它主要指的是在教学中提高教育者诸多素质为目标的一种新型教育模式，是一个重视学生思想道德素质、能力培养、个性发展、身心健康为一体的教学体系，是与传统的应试教育相对应的新型教学方式。在素质教育工作中，是以全面提高学生基本素质为根本目的；以社会发展和市场要求为基础，是针对传统应试教育中忽视学生主体偏向性而提出了一种新型教育方式；在某种意义上进行分析，素质教育使得人们联想到潜能的发掘。是在注重智力潜能的同时促进学生个性、心理素质培养。

1.2创新

创新教育是目前素质教育工作开展中的一个关键环节，其教学主体是学生，组织人员是教师，通过在教学中采用各种创新手段和方法来实现教学的活跃、高质、快速进行。在这种教学工作中，教师不仅要深刻的认识到教学工作中各环节的研究，而且还需要研究和讨论有关素质教育作用，从而实现教学工作的顺利、科学开展。

2 素质教育与创新之间的关系

2.1创新是素质教育得以开展的核心

随着世界经济、政治、教育全球一体化进程的加快，各国之间的竞争日益激烈。这种竞争实质上是人才的竞争，是具有创新能力人才的竞争。就体育而言，传统的体育教学单纯强调让学生掌握“双基”。这种教育的结果只能培养出一批“机械模仿”或“盲目练习”的劳动力。培养创新能力不但要求学生完成“模仿性”的练习，而且还要求学生在练习过程中产生新的想法，让学生能充分发挥自己的创造潜能，从而激发他们创造性的思维。托尔斯泰说过“如果学生在学校学的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。”素质教育在某种程度上就是要充分让学生去接受作为社会的人并为社会发展贡献最大的潜能，注重形成人的精神，而不是把学生视为知识技能的接受器。从这个意义上讲，离开了创新能力的培养，是不能有真正意义上的素质教育的。

2.2 素质教育是体育教育创新的指导

创新的实质就是在原有的基础上引进先进科学技术和理念进行改进和优化，从而形成一套新的管理策略和工作体系。在体育教学中，引进创新思想对于促进教学工作的改进哟这重要的意义。体育教学中的创新教育，是在动态（运动）中全方位地对学生进行创造精神、创造能力、创造人格的培养。体育课组织形式的多样性，活动内容的丰富性、个体与集体的竞争与参与性等决定了实施创新教育的独特优势。因此，体育教师应充分利用这些优势，有效地实施创新教育。

3 在素质教育背景下，体育教育实现创新的特征

素质教育要坚持“面向全体”。素质教育是面向全体学生，依法保障学生获得学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，改变那种只重视文化成绩好的学生，而忽视相对后进学生的做法。树立强化普及教育，淡化选拔教育的观念，使受教育者都能受到良好的教育。

素质教育的目的是促进学生全面发展。素质教育要求全面发展和整体发展，要为学生的全面发展创造良好宽松的条件，克服只重视智育，轻视德育、体育和美育的倾向，而在智育中只重视知识传授，忽视能力培养的倾向必须得到改变。在重视学生全面发展和整体发展的过程中，要处理好全面发展与因材施教的辨证关系。这种关系，就个体而言，是一般发展与特殊发展的统一。就群体而言，是共同发展与个别发展的统一。

素质教育要重视学生创新精神和实践能力的培养。民族创新精神的复兴，关键在于教育。优秀的创造性人才建立在普遍的人的创造性发展的基础之上，在基础教育阶段，首先要面对全体学生，因材施教，培养每个人的创造性，另外为培养能够攀登世界科学高峰的高层次的创造性人才打下基础，就必须改革传统的教学方法和手段，积极推行启发式、讨论式、研究型、实验型的教学方法。

素质教育强调发展学生主动精神，注重学生个性健康发展。创造性的培养是以学生的主动精神和个性的健康发展为基础的。素质教育是弘扬人的个性和主体性的教育，它强调要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生健全个性和精神力量，使学生健康成长。

4 结束语

面对全面推进素质教育的新形势，当今教师迫切需要不断更新教育理念，提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力。作为师范院校体育学院在培养未来合格体育教师的工作中更要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。