大学青年教师继续教育现状调查研究

张忠华，尹 华

(江苏大学 教师教育学院，江苏 镇江 212013)

教师专业化过程是一个持续不断的、螺旋式的上升过程。随着我国高等教育大众化进程的推进，青年教师已成为我国大学教师队伍的主力军。如何落实终身教育理念，保持大学青年教师专业持续发展，从国家、地方和学校层面都制定了一系列的青年教师培养计划。其中继续教育是最基本的途径，它也是终身教育的一个重要组成部分。为了深入了解我国大学青年教师继续教育的现状，我们进行了本次调查，以期对我国大学青年教师继续教育问题进行深入研究。

一、研究设计

本研究主要采用问卷调查法，同时结合适当的访谈法。调查问卷涉及青年教师个人的八项基本信息，主体内容包括在过去5年内，是否参加过教师培训和参加培训的机构、培训内容、培训的类型、培训的层次、培训对专业发展的效果、最有培训效果的内容、目前最需要培训的内容、最好的教师培训形式、从教后多少年需要培训、参加培训的主要动力、对自己整体工作的满意度、影响对工作不满意的因素、对工作满意的原因，以及对教师专业发展的政策建议等。本次调查对象为中国高等教育较为发达的山东、江苏两省的部分本科大学的青年教师，其中985工程大学3所，211工程大学4所，普通本科学校8所。调查教师涉及到文学、史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、医学、农学十个学科门类，共发放问卷600份，收回有效问卷581份。……