应培养学生的主人翁意识

于凤海

在班集体中班主任既是领头羊，又是其中的一员。学生能否感到班集体的温暖，能否在这个班级里尽一份责任，关键是让每个学生体会到自己是这个班集体的主人。在此我谈谈个人见解。

一、让学生参与班级制度的制定

一个班级要有好的班风，就必须有一个良好的班级制度，所以制度的制定应从以下几方面进行：

1. 调查模底。让学生自己去思考应定哪些制度，制度的具体内容是什么。

2. 广求意见。初稿形成，要让班级的每位学生说出自己的意见，再由学生代表把同学们的各种意见汇总，然后整理形成初稿。

3. 制度的形成。把学生的初稿让同学们去讨论，对不足的进行修改和补充，形成制度。

4. 制度的完善。制度执行一段时间后，发现不足进行调整补充，形成一个比较完善的制度。

二、让学生自己参与班级管理

要建立一个良好的班集体，必须有一支强有力的学生骨干队伍。少先队、班委会，在班集体中起着举足轻重的作用。班主任可以通过民主方式由学生自己选举班干部，从那些热情有能力、品学兼优、办事公道的学生中选拔。班干部除了学习好的同学外，也要吸收一些学习有差距但热情有能力的同学参与。这样可增加后进生的自信心，激发他们工作和学习的热情，增强班级的凝聚力。还要让每个学生都去参与，让学生感受在管理中遭受挫折和解决问题的喜悦。我们可以通过黑板报，演讲比赛，学生轮流主持班会等教学活动形式，使他们树立主人翁的意识，同时学生自身的能力也得到了锻炼和提高。……