如何培育学生的品德修养

姜庆华

在应试教育思想的指导下，传统的学校德育大部分局限于学校内、上政治课、开班会，大讲道理，教师一揽到底；内容狭窄，形式陈旧，阵地单一，枯燥僵硬，置学生于单一的信息传递氛围中。而今天，多渠道的传播媒介，如网络、电视、录音、录像、广播、书刊等节目的日益普及，信息传播的速度及容量日趋增大，市场经济下一些人为产生的负面现象的影响，复杂的社会现象等对学生在学校里接受的思想品德教育产生了较大的冲击，学生和教师之间形成了较大的信息差。因此，陈旧的德育内容，落后的教育形式不能适应素质教育的新要求。学校德育要提高质量，取得实效，必须宽泛教育内容，立足主体，强化效应。

一、学校德育应内容宽泛，空间开放

首先，在德育的多功能和价值观上，我们力求使教育内容宽泛，对学生除进行爱国主义教育、集体主义教育、民主和法制教育、劳动教育、日常行为规范养成教育外，还应注重加强革命理想教育、创业教育、科学精神教育、职业道德教育、中华民族的传统美德教育，以及艰苦奋斗、竞争意识、实效观念等发展个性使之适应生活、适应社会的教育等，以帮助学生破除唯书、唯师、唯上的传统教育桎梏，增养其创造进取精神，努力使受教育者知、情、意、行协调发展。

其次，在德育阵地上要开放教育空间。在对学生进行思想品德的教育中，克服把学生禁锢在课堂内，以“灌输式”、“说教式”的做法，反对以师道尊严试图驯服学生的做法。……