一个易被忽视的最需要关爱的群体

刘薇

摘 要：由于班主任和任课老师往往把注意力放到那些优秀学生或后进生身上，占班级人数很大比重的中等学生得不到应有的关注，使他们在学校生活中往往表现为老实、内向，对集体活动比较冷漠，与老师总是保持一定距离。这些中等学生既不能在学习上名列前茅，也不会在社会上惹是生非，属于最好管理，有最没有特点的一类学生，有的老师在教了很长时间以后仍然叫不上他们的名字，说不出他们的爱好和特长。中等学生虽然易于管理，但他们的内心同样渴求教师的关心和爱护，增加对中等学生的爱护和关注，是加强班级管理和營造和谐课堂气氛的最简便省力的方法。

教育的四大要素是学生、教师、教材和现代教学媒体，学生、教师是这四大要素中鲜活的个体，师生的关系直接影响着教育的实施程度。对于班主任和任课老师来说，喜爱优等生是理所应当的，因为他们本身就讨人喜爱；关注那些后进生也不难，因为这往往直接关系到班集体建设的稳定，是学生管理中的重要环节。而在一个班级中占很大比重的中等学生，却很容易变成被老师的关爱所遗忘的群体，教师的冷漠与忽视，使很多中等生不到应有的关爱，在他们的心灵中留下深刻的记忆和伤痕。

由于班主任和任课老师往往把注意力放到那些优秀学生或后进生身上，占班级人数很大比重的中等学生得不到应有的关注，使他们在学校生活中往往表现为老实、内向，对集体活动比较冷漠，与老师总是保持一定距离。……