初中数学习题编制的“三戒”

2013-12-23 07:20陈素芳
中学生数理化·教与学 2014年1期
关键词:三戒习题学科

陈素芳

数学新课程标准要求我们,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来实现课程目标.要实现课程目标,仅靠师生课堂上的45分钟是不够的,还需通过课外的各种学习活动、实践活动逐步实现,其中不可替代的形式就有作业练习.

一、戒练习文字的陈述缺乏科学

性、精密性

教师在编制习题时要选择学科性强、精密性高的内容,这一点对学生的成长很重要.因为,从浅层来看,我们是通过编制的科学的、精密的练习能使学生掌握丰富的知识;从深层来看,则是通过练习培养学生做人和生活的态度.

数学练习文字陈述的科学性和精密性是指从数学学科特点出发,要求表达知识的准确性,规范性,并注意语言的精确性和严密性.数学学科有许多描述性的知识,需要在表述时既科学又精密,正所谓差之毫厘,失之千里.所以,在我们编制练习设问时,文字要精确、规范,知识要科学.

二、戒练习形式的单一性

长期以来,由于考试模式是“一张试卷定终身”,在中考指挥棒的指引下,教师编制的练习也自然是单一的,新课标倡导让学生生动、活泼、主动地发展,成为健全的人格,有创新精神的合格人才,因此,我们教师在编制习题时,要充分考虑调动学生学习积极性,主动性和创造性,大胆探索多种形式的练习学习活动.

1.书面文字类练习

(1)自编练习题

在每节课学习完成时,建议教师要求每个学生课后根据对知识的掌握和理解编制1—2条练习题,附上正确的答案,教师再将每个学生编制的习题进行收集整理.在此基础上,师生共同将自编练习进行评析,这样既使学生加深了对知识的理解,也培养了学生的评价能力和分析问题的能力,或者在一个单元内容学习结束时,让几个学生编制一份测试卷,这样有助于培养学生的合作精神.

(2)撰写调查报告或学科小论文

由学生结合数学学科特点和生活实际进行研究性课题选题,学会通过调查、搜索访问等多种活动搜索相关信息,学会对信息进行分析、整理、综合,提出解决问题的方法,并以调查报告或论文的形式作为作业相互交流.

例如,在学习“中学生的视力情况调查”后,教师可让学生调查学校各年级学生的视力情况,了解影响学生视力的因素,提出解决问题的建议,改善学生的视力.

2.综合活动类练习

(1)辩论会

辩论不是语文课和政治课的专利,数学课上用得好同样精彩.对于课堂上的“争议问题”就可让学生通过辩论来解决.通过辩论不仅能暴露学生对问题理解的误区和不足,还能让学生的思考由浅入深 ,由粗到精,由混尧要到豁然开朗.这种辩论注重了新课程的“过程与方法”,培养了学生的“情感态度价值观”.

(2)游戏、表演比赛

孔子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”在数学教学中插入教师精心设计的小游戏,能充分激发学生的求知欲,使学生学在其中,乐在其中.

例如,在讲“概率帮你做估计”时,笔者让学生做小游戏:一个不透明的袋子里面装有红、白两种颜色的球,让学生通过摸球实验,估计袋子里红、白球的个数.这样,不但能激发学生的探究欲望,还能把概率的有关知识进行运用和巩固.

(3)观察、收集活动

学习知识时,亲身体验效果更佳,数学学科的知识学习更是离不开观察和收集活动.渗透“STS”(科学-技术-社会)思想和人文精神,体现情感、态度与价值观,利于数学知识和技能的运用,从生活走向数学,从数学走向社会是数学新课程的基本理念之一.

(4)家庭实验

数学课程标准指出,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.而家庭实验又是科学探究的重要形式之一,有其重要的地位.学生通过家庭实验不但可以大大节省课堂上的时间,还可以培养学生自己动手操作和收集数据的能力.

三、戒练习要求的过度统一

在现行班级授课制的条件下,一个教师对几十个学生的练习也只能是相对统一的要求下,戒过度统一是我们改革的重点也是难点之一,就是设法在统一的背景下,设计出有不同层次,能发挥学生个性潜能的练习来,随之而来的还有相应的评价问题.练习要求的过度统一主要指练习内容的质和量过度统一.事实上,一个班级的每个学生学习能力和兴趣是不同的,教师虽然不可能针对每个学生设计几十种练习,但还是有可能根据学生的学习特点,在练习上分成几个层次,供学生自主选择.建议教师根据练习的质和量进行分层,至少可以分三个层次.实践告诉我们,每个学生在富有挑战性的练习中都有跳一跳、搏一搏的冲动.

总之,教师在编制练习时如能注意以上的三戒,相信我们的练习将发挥它应有的作用,并能在练习中不断提升学生的素养!

猜你喜欢
三戒习题学科
关于播音“三戒”的理论思考
从一道课本习题说开去
【学科新书导览】
“君子三戒”皆养生
抓住习题深探索
土木工程学科简介
精心设计习题 构建高效课堂
“超学科”来啦
论新形势下统一战线学学科在统战工作实践中的创新
读书“三戒”